基于蒙台梭利教学法的幼儿园绘画教具设计思考

简述了蒙台梭利教学法,简要分析幼儿园绘画教具研究现状及其存在不足。针对幼儿园教学的绘画产品设计,提出依据区域主题教学选择设计方向,利用幼教绘画产品丰富教学环境和课程内容,同时尊重个体需求,通过产品及互动的使用过程为幼儿创设良好的心理环境,针对儿童敏感期的不同特点进行设计。     

基于幼儿认知发展的幼儿园绘画教学产品设计

绘画教育是幼儿园课程的重要组成部分,基于幼儿身心发展过程中的认知特点,从产品本身角度出发,考虑其材料与承载媒介的创新;从用户角度出发,创新其使用模式,力求在过程中建立互动关系,同时强调产品的娱乐性与教学性的平衡。从情感角度出发,以特殊的方式或流程保存或传递作品,以此带来长久的情感影响。     

学龄前儿童玩具设计的要素及方法研究

简述了学龄前儿童玩具设计的研究现状,提出无目的性、移情设计、玩乐价值三项重要的设计方向,并阐述了帮助设计者理解、运用这些概念的技术方法,提及了具体方法存在的局限性。     

情感化设计在幼儿园品牌形象设计中的运用探讨

幼儿园品牌的构建和发展是在政策引导、市场需求、社会关注等诸多因素共同作用下的必然趋势。本文力从设计学的情感化设计角度,简述国内幼儿园品牌设计的研究现状,基于幼儿认知视角对幼儿园品牌形象设计进行论述,提出四个设计观点,并总结情感化设计对于幼儿园品牌形象设计的作用和意义。