“金属材料检测技术”教学设计与过程评价

借鉴苏联教育家凯洛夫的六环节教学过程理论,将＂金属材料检测技术＂课程教学分为认识实习、理论教学和实验、复习、考试、生产实习三大部分,分别讨论了各大部分的教学目标、教学方式及教学效果评价和监控方法。。     

化工分离工程课程教学改革与实践

为适应高等教育发展需要,以培养高等工程技术应用性人才为目标,面向大化工岗位群,针对重庆科技学院"化工分离工程"课程的教学现状,从教学内容、教学方法等方面介绍了教学改革情况与实践效果。     

金属材料检测技术课教学体系构建及教学方法

分析了"金属材料检测技术"课程的特点及作用.探讨了该课程的教学体系构建及教学方法.     

化工专业课程群融合专业虚拟仿真资源的教学改革与实践

针对化工专业现有专业课程在教学内容、方式方法以及教学效果等方面的不足,提出改革和建设的方案:以课程群建设为抓手,组建专业课程教学团队,充分整合并利用虚拟仿真技术与资源,丰富完善现有的化工专业课教学内容和教学方式方法,实现教与学融合相长,最终将培养出"创新型、复合型、应用型"高水平化工人才.     

一种蛋白交联剂——己二酸衍生物的水解动力学研究

己二酸N-羟基琥珀酰亚胺酯(简称NHS-AA)已被证明用于胶原的交联改性具有低毒、反应活性高、生物相容性好的特点。为了进一步优化蛋白交联剂NHS-AA交联改性胶原的反应条件,对其水解动力学性质进行了研究。结果表明:在磷酸盐缓冲溶液中,NHS-AA的水解速率随溶液pH值的升高而加快,随温度的升高也呈增大趋势,平均温度效应系数为2.25,水解活化能为52.39kJ/mol,其水解反应初期符合一级动力学方程。     

己二酸衍生物交联对胶原抗胰蛋白酶解的影响

为了提高胶原耐酶解能力,以N-羟基琥珀酰亚胺-己二酸酯(NHS-AA)为交联剂(浓度CNHS-AA为0.25～4.0mmol/L)交联胶原,采用质量法、三硝基苯磺酸法、差示扫描量热法和十二烷基硫酸钠-丙烯酰胺凝胶电泳等对胶原耐胰蛋白酶解的性能进行了研究。结果显示,当CNHS-AA为1.5 mmol/L时,胶原酶解重量保持率达到最大,自由氨基浓度达到最低,胶原的变性温度达到最高;酶解产物电泳谱带的颜色随CNHS-AA增加而逐渐变浅。研究表明,NHS-AA与胶原的自由氨基反应形成的交联网状结构有效地阻碍了胰蛋白酶渗透进入胶原材料,从而提高了胶原抗酶解能力,当CNHS-AA=1.5 mmol/L时,胶原抗酶解能力达到最强。由此可见,可以通过改变交联度来控制胶原胰蛋白酶降解的速率。     

双丙酮丙烯酰胺的制备及在丙烯酸聚合物中的应用

本文综述了双丙酮丙烯酰胺的制备方法，以及在丙烯酸酯乳液及其他丙烯酸聚合物中的应用。     

精细化工课贯彻教学原则的实践与体会

介绍了在精细化工产品化学与工艺学课程教学中,贯彻科学性与思想性相统一、传授知识与培养能力相统一、教师主导作用与学生主动性相结合、面向全体与因材施教相结合和理论与实践相结合等教学基本原则的实践与体会.     

采用二维红外技术研究交联对碱溶胶原结构的影响

以N-羟基琥珀酰亚胺己二酸酯(NHS-AA)为交联剂,交联改性碱溶胶原,采用二维红外相关光谱法研究了交联对胶原二级结构的影响。研究发现,交联未影响胶原红外特征吸收峰的位置,但1672、1554和1241cm-1归属于胶原酰胺I带的CO伸缩振动、酰胺Ⅱ带的C—N伸缩与N—H弯曲振动和Ⅲ带的N—H面内变形振动峰之间存在同步正交叉峰,表明随交联共价键的增加,胶原的链段构象发生了变化。在NHS-AA用量增加的过程中,胶原二级结构变化的顺序为:酰胺Ⅲ带>酰胺Ⅰ带>酰胺Ⅱ带>—CH3>—CH—。由此可见,二维红外相关分析法能提供由交联引起的胶原构象动态变化的微观信息,为进一步研究改性胶原结构与功能之间的关系提供实验依据。     

《能源化学工程概论》双语教学的实践

探讨《能源化学工程概论》双语教学的实施背景、实践过程及实施过程出现的问题，并提出相应的对策。