基于Cr原子光刻技术的nm光栅间距比对测量定值方法研究

建立了一种基于Cr原子光刻技术的nm光栅间距比对测量定值方法。以国家自溯源光栅标准物质来建立标准样板校准溯源体系的可行性为基础,保障测量仪器更高精度、可溯源性;设计并制备了节距长度有序递增的多周期电子束直写光栅样板,满足可适配于不同分辨率的nm测量仪器的需求,名义节距值分别为200、400、600、800、1 000 nm。经国家自溯源光栅标准物质比对后的AFM完成对nm栅格标准样板的测量与表征,实验表明：电子束直写制备的光栅标准样板均匀性水平1 nm,相对不确定度低于2%,光栅均具有良好的均匀性、准确性以及稳定性,验证了研制的光栅标准样板能作为一种理想的实物标准运用于nm几何量量值溯源体系。     

“互联网+”模式下的高校学生创新创意交流平台分析

随着“大众创业、万众创新”的政策在全国范围内广泛推广,高校学生的创新创意能力受到全社会的广泛关注。移动互联网技术的兴起及社交新媒体在学生群体中的广泛使用,深刻改变着高校学生的交流习惯和模式。基于北京市某重点高校在研究生工作中探索创新的移动互联网创新创意交流新平台——“脑泡”,并以“脑泡”平台的用户行为数据作为分析依据,进一步探索这一模式背后反映出来的学生进行创新创意交流的规律,从而得到有效培育学生创新创意交流习惯的启示,以帮助学校更好地营造创新创意交流氛围,激发学生创新创造潜力,建设更为自主、活跃的高校创新创意交流软环境。     

创造力理论研究综述

学术界对创造力的系统研究始于20世纪50年代,时任美国心理协会主席的吉尔福特（J.P.Guilford）呼吁学界重视对创造力的研究。然而,纵观整个创造力研究历程,学者基于不同的研究范式及理论依据,基于不同的研究侧面对创造力的概念进行了多维度的定义和阐释。本研究先从个体层面和系统层面介绍与创造力有关的理论架构,其中个体层面的创造力理论包括精神分析理论、人文主义与发展理论、行为主义与联想主义理论、创造力认知理论,系统层面的创造力理论包括文化社会理论和系统理论,通过对以上理论的提出背景和代表观点的分析归纳,发现创造力理论经历了如下三个发展方向：（1）从个体无意识状态的心理特质到多种认知模式的交互配合,从天赋资质到可培养的能力;（2）从个人层面的特质能力发展为个体和环境的互动成果;（3）对于创造力的领域特殊性和领域一般性的争论逐渐倾向于一般性与特殊性相融合的方向。