上行激光脉冲时域展宽的数值模拟

基于蒙特卡罗方法,模拟了海洋上行激光脉冲接收光子数目和光子能量的时间分布受水下激光源深度和海面风速的影响情况。结果表明,海面风速一定时,随着激光源深度的增加,接收光子数目和接收光子能量的峰值时间延迟增加;峰值高度和峰值宽度呈增加趋势,且出现多个次峰值。激光源深度一定时,对于不同的海面风速,接收光子数目和接收光子能量的峰值时间,峰值高度和峰值宽度都非常接近,表明风速对激光脉冲的时间扩展效应不起主导作用。     

海洋上行激光通信的蒙特卡罗模拟

将潜艇作为高斯分布激光源,通过蒙特卡罗方法数值模拟,研究了海洋上行激光通信中潜艇深度和风速对接收光子数目,空间分布及相对能量径向分布的影响。模拟结果显示,在相同风速条件下,随着潜艇深度的增加,接收光子数急剧下降,并且只在潜艇深度较浅时,接收平面上的光子分布才接近高斯分布。潜艇深度一定时,风速对接收光子数目以及接收光子的空间分布影响不大。风速一定时,对于相同的相对能量,潜艇深度越低,对应的区域半径越小,而相同潜艇深度时,风速对接收平面处光子相对能量径向分布的影响并无明显规律。     

焦炉碳化室石墨沉积原因分析及对策

碳化室结石墨是焦炉生产过程中普遍存在的现象,尤其是一些炉龄较长的焦炉,石墨生长和沉降的现象往往比较严重,以至于对焦炉生产作业,热工效率以及后续的化产品回收造成影响。因此,焦炉生产中必须要对石墨沉降问题予以重视,分析原因并采取有效措施,才能防止焦炉石墨过快的生长和沉降,为焦炉生产创造良好条件。本文结合邯钢焦化厂6m顶装焦炉生产实践,对焦炉碳化室石墨沉积原因进行了分析,并提出了相关解决措施。     

以学生为本开展大学物理实验教学

按照现代教育理念的要求,本文从教学实践出发,根据学生学习规律,从师生关系、教学模式、教学方法、网络化教学,考核办法五个方面,对如何以学生为本开展物理实验教学进行了探讨。