精细高分子课程案例式教学法的研究与实践

案例式教学法能够提高学生的学习兴趣和积极性,加强师生课内外的互动,提升学生分析、解决问题的能力和创新意识。根据精细高分子课程的特点和应用化学专业的培养要求,结合高校所在地区产业发展对应用化学专业人才的需求现状,本文探索了精细高分子课程案例式教学法的改革与实践,提出了教学改革的整体思路及结合企业技术背景设立案例主题的方法。案例式教学法的课堂互动实践取得了良好的教学效果。教改对于丰富精细高分子课程的教学模式、提升应用化学专业创新型和实用型人才的培养具有重要的意义。     

基于咔唑供体的敏化染料的合成及其光电性质

以咔唑为供体,设计并合成了具有D-A-π-A或D-π-A结构的有机敏化染料2-氰基-3-{5-[7-(9-己基咔唑-3-基)-苯并[1,2,5]噻二唑-4-基]-2-噻吩基}-丙烯酸(CVBTC)和2-氰基-3-{5-[7-(9-己基咔唑-3-基)]-2-噻吩基}-丙烯酸(CVHTC)。研究了结构变化对敏化染料的光物理性质、电化学性质和光伏性能的影响。研究表明,在染料CVHTC的D-π-A结构链上插入受体苯并噻二唑单元,得到的具有D-A-π-A结构的染料CVBTC的共轭体系变大,带隙变小,光吸收性能得到明显提升。CVBTC和CVHTC的HOMO能级分别为-5.24和-5.52eV,LUMO能级分别为-3.20和-2.88eV,均能与常见电解质I~-/I_3~-(-4.60eV vs vacuum)以及TiO_2导带能级(-4.40eV vs vacuum)相匹配,都可用作DSSCs的敏化染料。并且与CVHTC相比,具有D-A-π-A结构CVBTC,因苯并噻二唑单元的引入,其光电池的短路电流和光电转换效率均得到明显提升。     

基于三苯基-1,3,5-均三嗪的星形双极性蓝色磷光主体材料的合成及性质

本工作设计、合成了两种基于三苯基-1,3,5-均三嗪的星形双极性蓝色磷光主体材料:((6-(3-(9-乙基-9H-咔唑-3-基)苯基)-1,3,5-三嗪-2,4-二基)双(3-苯基))双(二苯基氧化膦)(Cz PTBPO)和(3-(4,6-二(3-(9-乙基-9H-咔唑-3-基)苯基)-1,3,5-三嗪-2-基)苯基)二苯基氧化膦(BCz PTPO)。Cz PTBPO和BCz PTPO的荧光发射峰分别位于410 nm和424 nm处,属于深蓝色荧光;由低温磷光的第一发射峰计算得到它们的三线态能级(ET)分别为2. 75 e V和2. 68 e V,与蓝色磷光客体材料FIrpic (2. 65 e V)的能级相匹配;由循环伏安测试计算得到它们的HOMO能级分别为-5. 68 e V和-5. 62 e V,与阳极ITO的功函(-4. 5～-5. 0 e V)相匹配,其LUMO能级分别为-2. 42 e V和-2. 44 e V,可与多数的电子传输材料匹配(如:TPBi为-2. 70 e V),且HOMO与LUMO轨道几乎没有重叠,表明其具有良好的空穴注入和电子传输的双极性质; TG显示两种材料的分解温度(5%质量损失)分别为398℃和387℃,表明其热稳定性非常好; DSC显示其玻璃化温度分别为148℃和134℃,表明其具有无定形态结构及良好的成膜性。因此,Cz PTBPO和BCz PTPO有望作为双极性蓝色磷光主体材料应用于磷光有机发光二极管(Ph OLEDs)。     

基于应用型人才培养的《精细化学品化学》课程教学改革初探

针对目前精细化学品化学教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法以及考核评价等方面介绍了笔者在近年来精细化学品化学课程教学改革中的一些实践与体会。     

具有A-π-D-π-A结构的咔唑衍生物的合成及其光物理性质

设计合成了三种基于咔唑的具有A-π-D-π-A结构的有机小分子发光材料M1～M3,并用红外光谱、核磁共振谱、元素分析对其结构进行了表征。通过紫外-可见(UV-Vis)光谱、荧光光谱、循环伏安法、热重分析(TGA)对其光物理性质进行了研究。结果表明,M1～M3在CH_2Cl_2稀溶液中均在约350、465 nm处出现两个吸收峰,其最大吸收波长均位于约465 nm处,并具有良好的溶解性和溶液成膜性。M1、M2和M3在CH_2Cl_2稀溶液中均发射黄色荧光,发射峰均在575 nm左右;在固体状态下,荧光发射峰均发生显著紅移,荧光发射峰分别位于633、662和685 nm,均发射红色荧光;其最高已占轨道(HOMO)能级分别为-5.29、-5.24和-5.33 eV,与阳极氧化铟锡(ITO)的功函(-4.8～-5.0 eV)相匹配,表现出良好的空穴传输性能;其热分解温度分别为224、307和320℃,热稳定性优良。     

电子堆积工程调控二硒化镍纳米片助力具有快速动力学的钠离子电池（英文）

近年来,钠离子电池电极材料引起了研究者们极大的兴趣.过渡金属硒化物具有高钠离子存储容量,是一种具有前景的钠离子电池负极材料.然而,该类材料较低的电导率以及钠离子脱嵌过程中巨大的体积膨胀,导致了其较差的钠离子电池倍率性能和循环寿命.本工作采用二维的双金属有机框架材料为模板,设计制造了多孔铁掺杂NiSe₂纳米片材料(Fe-NiSe₂@C NSs),该结构具有充分暴露的活性位点,增强的电导率,丰富的空隙和短电子传输路径,易于适应钠离子脱嵌带来的体积膨胀应力,并具有快速的电荷转移动力学.作为钠离子电池负极材料时,Fe-NiSe₂@C NSs表现出高比容量(5 A g^-1电流密度下为302 mA h g^-1)和优异的循环稳定性(5 A g^-1的电流密度下循环1000圈容量保持率为99%).此外,该材料在与Na₃V₂(PO₄)₂O₂F正极材料组成的钠离子全电池...     

地方高校应用化学综合实验课程教学改革实践

实践教学是高校人才培养的重要环节，有助于提高学生的工程实践能力与创新创业能力。分析了目前地方高校应用化学专业综合实验存在的问题，在优化实验项目、革新教学模式、改善考核评价体系、课程思政等方面做了一些教学实践与探索，以期为同类院校开展实验教学改革提供参考与借鉴。     

双苯磺酰基苯类延迟荧光材料的合成及电致发光性质

以1,3-双(苯磺酰基)苯为受体基团(A)、二苯胺和吩噁嗪分别为供体基团(D),设计合成了两种具有扭曲D-A-D结构的热激活延迟荧光(TADF)材料：1,3-双(3-二苯氨基苯磺酰基)苯(PSPA)和1,3-双(3-吩噁嗪-10-基苯磺酰基)苯(PSPP)。在1,3-双(苯磺酰基)苯的3,3′-位连接供体基团，使供体和受体之间有较大的扭曲角，实现了最高占据分子轨道(HOMO)和最低未占据分子轨道(LUMO)的有限重叠，获得了较小的ΔE_ST(分别为0.21 eV和0.016 eV)和较好的光致发光量子产率(PLQYs,分别为4.36%和37.36%)。瞬态荧光谱表明，PSPA和PSPP都具有典型的延迟荧光特性。基于PSPA的器件呈现蓝光发射(450 nm);基于PSPP的器件因吩噁嗪的强给电子能力，在520 nm处发射绿光，发射峰红移，且其最大外量子效率大于PSPA,达到4.48%。