稀土与L-酪氨酸甘氨酸三元固态配合物的合成与表征

在乙醇溶液中合成了三种稀土与L-酪氨酸、甘氨酸的三元固态配合物RE(Tyr)1.5(Gly)4(clo)3(RE=Sm~3+、Er~3+、Lu~3+)。并通过摩尔电导、红外光谱、热谱等进行了表征。     

对部分分析化学实验内容的改进

在使用由华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、北京师范大学分析化学实验编写组编写的面向21世纪课程教材《分析化学实验》的实验教学过程中发现铵盐中氮含量的测定、EDTA标准溶液浓度的标定及水的总硬度的测定等实验中存在着一些问题.本文以实验教学大纲为依据,结合本地区实际情况,对此进行了改进,供大家商榷.     

培养学生在化学实验中的环保意识

通过多年教学实验常常体会到,培养学生在化学实验教学中的环保意识,意义重大而深远。     

在非离子表面活性剂存在下,溴邻苯三酚红分光光度法测定微量锆(Ⅳ)

研究了锆在 Tritonx- 1 0 0存在下与溴邻苯三酚红的显色反应条件 ,在 PH=5.75～ 8.0 0范围内 ,Zr( ) - BPR- Tritonx- 1 0 0形成稳定的兰色三元络合物 ,最大吸收波长λmax=6 75nm,摩尔吸光系数ε675=9.1× 1 0 4 较二元络合物提高 1 .3倍。     

N,N—二苯基甘氨酸对稀土离子反相纸层析的研究

以 N,N-二苯基甘氨酸的乙醇—苯溶液和 N,N-苯基甘氨酸的乙醇—三氯甲烷溶液为固定相 ,以不同浓度的盐酸为展开剂 ,较系统的研究了 2种固定相对谱、钐等 1 1种金属离子的反相纸层析行为。实验表明 ,N,N-二苯基甘氨酸的乙醇—三氯甲烷溶液对稀土离子的萃取性能优于 N,N-二苯基甘氮酸的乙醇—苯溶液 ,并能成功地分离两种或两种以上的混合物     

4-(5-氯-2-吡啶偶氮)-1,3-二氨基苯显色树脂相分光光度法测定痕量Cu(Ⅱ)

在ｐＨ４．７ 酸性介质中,Ｃｕ（Ⅱ）与４－（５－氧－２－吡啶偶氮）－１,３－二氨基苯生成有色络合物,与强酸性阳离子交换树脂交换吸附,可进行树脂相分光光度法测定痕Ｃｕ（Ⅱ）．最大吸收波长λ_ｍａｘ＝５００ｍｍ,表观摩尔吸光系数８＝２．８ｘ１０~５,Ｃｕ（Ⅱ）量在０～９μｇ／２５ｍＬ范围内符合比尔定律．用此法测定水样中痕量Ｃｕ（Ⅱ）,结果令人满意．     

S-烃基异硫脲盐酸盐反相纸层析分离稀土元素的研究

用卤代烃和硫脲合成了Ｓ－ 十六烷基异硫脲盐酸盐和Ｓ－ 苄基异硫脲盐酸盐，通过元素分析、红外光谱等确定了其组成和结构。以它们的乙醇溶液为固定相，以不同浓度的盐酸溶液为展开剂，用反相纸层析法对１１ 种稀土离子的萃取行为进行了研究，并对Ｌａ－ Ｔｂ，Ｅｕ－ Ｐｒ 等１２ 组稀土离子进行了纸上层析分离。     

强化实验教学,培养高素质人才

本文针对实验课程教学体系的现状,从面向２１世纪化学教师培养要求出发,强调实验教学应培养化学实验教学意识,强化实验教学能力,提高素质。     

微乳液2-(5-溴-吡啶偶氮)5-二乙氨基酚分光光度法测定奶样中钴

以 Triton X-1 0 0 -正戊醇 -正壬烷微乳液为介质 ,对 Co( ) -2 -(5 -溴 -吡啶偶氮 ) 5 -二乙氨基酚显色条件进行了研究。结果表明该体系的 λmax=5 94nmε594 =1 .0 5×1 0 5l· mol· cm- 1,Co( )测定的线性范围为 0～ 1 2 .5 mg/2 5 ml,回收率在 96～ 1 0 3%之间。该法选择性好 ,用于奶样中微量钴的测定 ,得到了满意的结果     

一步放大法测定微量碘

在强酸性条件下，Ｉ－ 被氧化后生成ＩＯ－３ ，再与过量ＫＩ反庆生成Ｉ２，使原溶液中碘增加了６ 倍。Ｉ２ 再与直链淀粉在ｐＨ２～６ 的微酸性条件下形成兰色络合物，用来测定微量碘。最大吸收波长６２０ｎｍ ；表观摩尔吸光系数１．２×１０５Ｌ·ｍ ｏｌ－ １·ｃｍ － １；碘在０～２２μｇ／２５ｍ ｌ范围内符合比尔定律。用此法测定食盐中和药品中碘结果满意。