关于中小学教学评价的思考

教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。     

试论小组合作学习的教学策略

在课堂教学中，学生的学习主要有竞争型学习、个体型学习和合作型学习三种方式。其中，小组合作学习应该成为课堂教学组织形式的主要特征。在此基础上探讨了小组合作学习的基本教学策略以及设计和实施问题，包括小组合作学习的重要意义、基本特征和基本形式。     

我国教师教育的现状及其发展趋势

教师教育的质量和水平直接影响着教育事业能否实现健康、持续的发展。在21世纪，我们必须针对当前我国教师教育体系的弊端．努力建立和完善一个高水平的、充满生机和活力的教师教育新体系。我国教师教育的发展趋势是：逐步由封闭走向开放、由单一走向多元；逐步由一次性培养模式走向终身化学习模式；教师教育和教师职业逐步走向专业化。