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教学计划是人才培养的指导性文件,决定着教学的主要内容以及总体架构,并对学生在学习期间的教学做出全面安排,课程体系设计的是否合理对人才培养起着至关重要的作用。论文以中职升本机械设计制造及其自动化专业的13门核心课程为例,在对其进行详细分析的基础上,利用ISM方法构造中职升本机械设计制造及其自动化专业课程的层次结构模型,分析相应课程的入度和出度。结果表明,采用ISM构建的层次结构模型能清楚的反映各课程之间的层次结构以及内在的相互影响关系,为课程体系设计和教学计划的合理制定提供参考。 相似文献
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铂族金属被广泛用于各种高新技术领域中 ,然而 ,由于在物理、化学性质方面的相似性 ,使得它们之间的分离很困难。用溶剂萃取法提取铂族金属 ,尤其是钯已得到广泛研究 ,所用的萃取剂有二烷基硫醚、黄原酸衍生物的二氯乙醚溶液、1-苯基 -3 -甲基 -4-苯甲酰基 -5 -吡唑啉酮 ( PMBP)及疏水型萃取剂 Kelex10 0和二辛基硫醚等。Schiff碱能够与大多数金属离子形成配合物 ,被广泛用于大量金属离子分析时的指示剂。但由于大部分 Schiff碱的溶解度较大 ,或被所萃取的金属催化水解 ,所以用 Schiff碱溶剂萃取金属受到了限制。OUYANG Jian-ming将 … 相似文献
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针对塔河油田单井用注水扫线地面管线腐蚀穿孔频发现状,从腐蚀机理、室内实验等方面开展研究,分析出注水扫线单井管线穿孔频发的原因为盐水中带入了溶解氧,在腐蚀介质的共同作用下加速了腐蚀,通过室内试验筛选评价出SWPC-6-1或YH-1型缓蚀剂与除氧剂,在盐水中同时加注缓蚀剂+除氧剂后缓蚀率最高达59.6%,溶解氧含量下降了88%,管线腐蚀穿孔数下降了83.5%,取得了较好防腐效果,建议注水管网增加防曝氧的密闭工艺流程。 相似文献
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镓在电子工业中有着不可替代的地位和大量的需求。镓通常以极少量存在于拜耳工艺溶液、锌生产废渣及燃料灰中。将镓与相关的金属如 Al、Zn、Fe等分离一般较难 ,而溶剂萃取法被认为是分离金属镓的最有希望的方法之一。Mandar T.Naik通过试验研究了从硝酸盐介质中液液萃取镓 ,所用的萃取剂为高纯度 ( 98.3 %和 97.9% )二 (乙乙基己基 )次膦酸 ( PIA8)和二 ( 2乙基己基 )磷酸 ,稀释剂为分析纯甲苯。含镓料液由金属镓在浓硝酸中溶解并经稀释而得 ,所有其它试剂均为分析剂。试验在 ( 3 0 0± 1) K(温度效应除外 ) ,相比 =1∶ 1条件下于分液… 相似文献
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