当代西方课程研究范式的历史演变

课程研究是指借助于学校教育计划——课程——的实施与评价,以改进课程功能的活动的总称。在20世纪,当代西方课程研究表现出否定之否定的发展路径和复杂丰富的范式类型,出现了科学分析课程研究范式、实践性课程研究范式、概念重建主义课程研究范式和后现代主义课程研究范式等类型。