1-羟基-2-(5-氯-2-吡啶偶氮)-8-氨基-3,6-萘二磺酸与铜的显色反应研究

研究了新试剂1 羟基 2 (5 氯 2 吡啶偶氮) 8 氨基 3,6 萘二磺酸(5 Cl PAH)与铜(II)的显色反应。结果表明,在pH7.42～8.49的硼砂 盐酸缓冲体系中该试剂与铜(II)可形成1∶1的蓝色配合物,其最大吸收波长位于640nm处,表观摩尔吸光系数为ε640=3.12×104L·moL-1·cm-1,铜(II)浓度在0～12.5μg/10mL的范围内符合比耳定律。将方法用于铝合金样和标准水样中微量铜的测定,结果满意。     

5-Br-PADAP及其金属螯合物作为光信息存储材料的研究

本文合成了2-(5-溴-2-吡啶偶氮)-5-二乙氨基酚(5-Br-PADAP)的Zn,Co,Cu,Ni的4种金属螯合物,利用紫外可见光谱仪和差热-热重分析系统分别研究了5-Br-PADAP及其Zn,Co,Cu,Ni的金属螯合物在溶液态的光谱学性质和热力学性质,并进一步研究了5-Br-PADAP·Ni和5-Br-PADAP·Co薄膜态的透射光和反射光性质。研究发现5-Br-PADAP·Co,5-Br-PADAP·Ni可以作为良好的光信息存储介质材料。     

氧化铜与氧化亚铜稳定性的热力学讨论

熟练地运用化学热力学知识去解决具体的化学问题是化学热力学的教学目标。本文从热力学基本原理出发,应用吉布斯-亥姆霍兹公式探讨了氧化铜与氧化亚铜在空气中的稳定性,可增强学生对化学热力学知识的理解和应用。     

三卤化硼分子中的离域键对其性质的影响

从杂化轨道理论出发,探讨了三卤化硼分子（BX3,X=F,Cl,Br,I）中的σ共价键和离域大π键的形成,并用离域大π键解释了缺电子化合物三卤化硼的稳定性。用卤素的电负性及其三卤化硼的离域大π键这两个因素讨论了三卤化硼的Lewis酸性强弱顺序、水解及形成配合物的难易程度。     

研究式实验在大学化学实验教学中的重要性

介绍了在大学化学实验教学中开展研究式实验的重要意义及研究式实验的类型。在基础化学实验课中贯彻"研究式实验"的指导思想,开展由浅入深、有阶段性的研究式实验教学是非常有必要的。它对于启发学生的思维,培养学生的独立分析、解决问题的能力,开拓他们的创新能力是十分重要的。     

1—（5—硝基—2—吡啶偶氮）—2，7—萘二酚与镍的显色反应及其分析应用

研究了1-（5-硝基-2-吡啶偶氮）-2,7-萘二酚与镍的显色反应。在Tween-80存在下,试剂与镍于pH5.5～6.5的缓冲溶液介质中形成稳定的蓝色络合物,表观摩尔吸光系数ε650＝1.02×105,镍的浓度在0～4μg／10mL范围内服从比尔定律。所拟方法用于钢样及矿样中微量镍的测定,结果满意。     

吡啶偶氮类试剂在分析化学中的应用进展

对 198 8～ 1999年期间吡啶偶氮类试剂在分析化学中的应用进展作了评述。内容包括 :吡淀偶氮试剂的分类、吡啶偶氮试剂结构与性能的关系、吡啶偶氮试剂在分析化学中的应用等 ,参考文献 165篇     

充分发挥教师在无机化学实验教学中的主导作用

根据教学经验,针对无机化学实验课程特点,讨论了如何发挥教师在无机化学实验教学中的主导作用。     

实验《碱金属和碱土金属》存在问题的探究

针对无机化学实验教材中的实验《碱金属和碱土金属》,讨论了学生在实验过程中以及教材本身存在的问题,提出了解决这些问题的方法。     

双波长叠加2—（5—硝基—2吡啶偶氮）—5二甲氨基苯胺分光光度法同时测定铑和钯的研究

提出了以2-(5-硝基-2-吡啶偶氮)-5-二甲氨基苯胺(5-NO2-PADMA)作为铑、钯同时测定的新光度试剂.研究发现,钯、铑与试剂分别在0.3～3.9mol/L高氯酸介质及pH5.25～6.75近中性介质中,形成稳定络合物,向铑络合物中加入强酸酸化,该络合物不仅不被分解,且吸收红移、吸光度增大.作者还发现,铑、钯与试剂形成的络合物,均呈现两个强弱不等的吸收峰,强峰分别位于620nm和621nm处,弱峰分别位于575nm和584nm处.其各自的强弱峰对应的吸光度之和与溶液中铑、钯的含量具有良好的线性关系.利用双波长叠加的方法测得铑、钯的表观摩尔吸光系数分别为2.57×105和1.58×105,灵敏度分别为单波长测定的1.85倍和1.68倍.本文基于二者显色酸度的差异,同时又采用双波长叠加使灵敏度提高而建立了铑、钯同时测定的新方法,灵敏度高,选择性好,操作简便,用于合成样品中微量铑、钯的测定,结果满意.