排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
张传实 《中国信息技术教育》2011,(10)
计算教学是数与代数的重要组成部分,与空间与图形、统计与概率相比,则显得枯燥乏味些.利用多媒体教学,可赋予计算教学新的生命,让学生在具象中经历计算过程,在生动中掌握计算方法,在动态中提高计算能力. 相似文献
2.
计算教学是数与代数的重要组成部分,与空间与图形、统计与概率相比,则显得枯燥乏味些。利用多媒体教学,可赋予计算教学新的生命,让学生在具象中经历计算过程,在生动中掌握计算方法,在动态中提高计算能力。 相似文献
3.
反思是主体自觉地对自身进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现.小学数学新课程标准指出:"要使学生在学习中形成反思的意识和能力".反思是在后天的学习过程中逐步培养的,需要教师进行必要的引领和指导.在日常数学教学中,教师必须坚持不懈、循序渐进地教给学生反思的方法,培养他们反思的习惯,从而增强学生的反思能力. 相似文献
4.
<小学数学新课程标准>指出:"要使学生在学习中形成反思的意识和能力".反思不仅是一种学习的方法,更是一种做事的态度和生存能力.这种能力并非与生俱来,而是在后天的学习过程中逐步培养的,需要老师的引领,才能收到实效.
一、和谐师生关系,激发反思意识
教师面对的是有着自己生活经验、知识基础、独立思维、具有个性的主体,教师只是学生学习的服务者、引导者、促进者. 相似文献
1