教学准入制度下新入职青年教师职业能力培养体系效能研究

新入职青年教师队伍的培养和建设是关系到高校发展的重要问题。以北京科技大学为例,面向74名入职1-3年的新教师进行问卷调查,从研究型大学对教师教育教学能力的整体要求、高校对新入职教师培养环节和内容以及这些培养环节的效能方面进行分析,提出提升新入职青年教师培养质量的建议。