基于认知心理学的大学有机化学教学探索

大学有机化学课程特点是素材多、反应式多、条件多、影响因素多,各章节之间既相对独立又紧密联系.学生学习障碍表现为:难以对有机化学理论体系形成系统性认知,连续累积的学习难度难以获得较高的学习效果,过多的理论传授使学生的实验环节及应用环节能力偏弱.基于认知心理学的大学有机化学教学策略为:遵循信息输入规律,提高学生对于有机化学课程的各知识点的理解能力;综合运用各种认知心理学方法,提高学生记忆效率;提高学生注意程度,延缓认知疲劳形成;注重教学引导,强化学生学习曲线形成过程.     

超分子人工光捕获体系的设计、构筑与应用综述

超分子自组装是指多个分子单元通过分子间相互作用力自发缔合成高度有序的分子聚集体的过程,其合成简单,组装效率较高,可实现组装体结构与功能的精准调控。自然界中的光捕获体系基于叶绿素和蛋白质之间的非共价键作用形成,且可以实现多次、连续的能量转移过程并最终将能量传递至反应中心,进而完成高效的光合作用。早前大多数人工光捕获体系研究是以荧光共振能量转移过程为基础,在有机相中基于共价键构筑;目前对于人工光捕获体系的研究主要集中在水相中基于非共价键作用构筑。本文对基于超分子自组装构筑的人工光捕获体系的近期发展进行综述,并简要介绍人工光捕获体系在光催化、光电材料等方面的应用,同时对人工光捕获体系的发展前景进行了展望。