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攀枝花是一个新兴工业城市，攀钢教育处作为企业办学的主管部门，肩负着十多万职工子女的教育重托。教育如何适应四个现代化建设和社会发展的需要，如何为企业职工解决后顾之忧，为各行各业培养“紧缺人才”，是公司凝聚人心的关键所在，在这样的新形势下，我们教育处需要改变常规和传统的办法，寻找适合国内外发展趋势和本地特色的新路子，进行新的战略选择——构建跨世纪教育工程，迎接21世纪的到来。 相似文献
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优化教学方法，提高教学质量是当前教学改革的当务之急。耍提高教学质量，在改进教学方法的同时，关键在于怎样优化。三百多年前，夸美纽斯在《大教学论》中就讲过，“教学的艺术是一种使人感到愉快的艺术”，他主张教学最主要的是。燃起学生的求知欲和学习热情”。随着近代和现代心理学的发展，教学改革越来越注意学习者的心理机制，在着力于课堂结构改革和强化学生认识活动的同时，十分重视激发学生的认识活动和调节各种影响学习的非智力因素，注重改变僵滞沉闷的“灌注式”教学，让学生在“愉快”的学习中，生动活泼、健康全面地发展，度过幸福、快乐的童年时代。 相似文献
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愉快教育的真谛在于让学生“乐学”。这就要求教师从学生的年龄特点和心理特点出发，重视寓教于乐，使儿童的求知欲永远保持旺盛。教学实践证明，只有学生对学习产生了兴趣，才能积极主动、心情愉快地进行学习，减轻学习负担，变苦学为乐学。正如爱因斯担所说：“兴趣是最好的老师”。当前， 相似文献
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要想优化课堂教学,提高教学质量,必须重视智力因素和非智力因素的培养,特别是非智力因素,在素质教育中有着更为重要的地位和作用.美国著名教育心理学家布卢姆曾经说过:"情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地培养."进行情感教学,不仅可以促进和补充学生的智力活动,提高教学质量,而且对培养良好的个性、提高人的素质有着重要的意义.我认为应从以下几个方面进行情感培养. 相似文献
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素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识，并逐步为社会所接受。素质教育是以提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目标的基础教育。素质教育就其本质而言，是对国民综合素质的提高和培养。江泽民总书记指出：我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。素质教育通过帮助人的个性自主发展和潜能的最佳完善来提供社会主义现代化建设所需要的多层次、多结构、 相似文献
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