计算机网络课程实验教学设计的研究

实验教学是计算机网络课程的不可缺少的一部分,是提高学生分析解决问题能力和实际动手能力的重要途径。针对实验教学中存在的问题,对计算机网络实验课程的学情、教学目标,教学内容、教学过程和教学评价进行分析和设计,力图扩大知识面,完善实验教学环节,提高学生学习兴趣,改善教学效果。     

基于移动MM云开发平台的《基础维语》app的设计与开发

MM云开发平台是移动公司推出的手机应用制作平台,利用这个平台可以方便快捷地开发出很多手机应用程序.《基础维语》作为新疆大学生的一门选修课,被许多同学所喜欢,利用MM云开发平台的音乐制作模版,可以开发出很优秀《基础维语》移动学习app,经初步应用,取得很好的效果.     

熔体直纺缝纫线用PA 66纤维生产工艺探讨

以质量分数为48.9%的尼龙66(PA 66)盐液为原料,采用连续聚合-熔体直纺工艺路线,在常规生产线上生产122 dtex/36 f缝纫线用PA 66纤维,重点讨论熔体黏度、缓冷器温度、侧吹风条件、上油率、拉伸倍数、热定形温度等对生产及产品质量的影响。结果表明：控制PA 66熔体相对黏度(83.0±2),缓冷器温度(285±2)℃,侧吹风速度0.2～0.3 m/s、温度22℃,纤维上油率(0.4±0.1)%,拉伸倍数(5.5±0.1),热定形温度(230±2)℃,生产过程稳定,可纺性好;在上述工艺条件下,生产的122 dtex/36 f缝纫线用PA 66纤维A级品率达88%以上,纤维断裂强度高达8.2 cN/dtex,干热收缩率低至3.9%,染色均匀度为3～4级,可满足缝纫线客户的用丝要求。     

碳量子点在纤维及织物中的应用研究进展

以碳量子点（CQDs）本征特性为出发点,归纳总结了CQDs复合纤维的制备方法,如熔融纺丝法、静电纺丝法、微流体纺丝法和织物后整理法,并梳理了CQDs纤维织物在防伪安全、光学传感等荧光应用,器件润滑应用和生物医学领域的抗菌应用等多种场景下的应用进展。随着CQDs与纤维及织物的深度融合,CQD复合纤维有望在智能可穿戴传感器、润滑器件、生物医疗等领域大展宏图。     

工程量清单计价的风险防范

伴随着我国建筑行业的快速发展,工程量清单计价办法得到了广泛的应用。它对规范建筑市场价格机制有着积极的影响。但由于我国建筑市场制度尚不完善,清单报价机制仍有一定的风险。因此,本文简要探讨工程量清单计价的主要风险与防范措施,为建筑企业提供一些参考依据。     

橡胶减振器疲劳失效判定准则的量化

为解决缺乏判定橡胶减振器疲劳失效指标的难题，对大型履带式推土机用“管状”橡胶减振器，按应用工程的观点开展了判定准则量化的研究。获实用的试验频率ｆ，橡胶表面温升ΔＴ和气泡直径Ｄ等量化指标     

变频器在锅炉风机上的应用

目前在国内的火力发电及冶金动力厂中,锅炉风机负荷调整主要通过调节入口档板开度来实现。由于该调节方式损失大,浪费严重,同时给机组安全运行带来隐患,所以近年来对锅炉风机推广采用变频调速运行方式,这样既可以达到节电效果,延长风机使用寿命,又能提高自动控制能力,减少风机启动过程中造成扭矩过大问题,提高运行经济性。     

乌鲁木齐市大学生网络安全意识的现状及对策研究--以新疆师范大学为例

为了解乌鲁木齐市大学生的网络安全意识现状,对新疆师范大学300名大学生基于网络安全相关问题进行了深入调查研究,结合问卷调查和学生访谈的情况,分析了大学生计算机网络安全意识中存在的问题,并提出加强大学生计算机网络安全意识的建议。     

融雪型洪水量级的流域积温分布模型研究及应用

鉴于对高寒山区融雪洪水预警精度的迫切需求,利用能量守恒原理和水量平衡原理,选取经典分布式水文模型反序架构,构建了基于融雪型洪水量级下的积温阈值及流域积温分布模型。首先利用流域集总算法计算流域面的平均积温,然后基于气温直减率进行分配,最终确定积温分布,该模型在本质上属于热传导方程的逆问题。在模型驱动数据方面,采用NCAR再分析资料用于模拟输出流域的总体平均温度,同时利用高光谱遥感数据计算出流域平均雪深,结合对新疆地区天山北坡中段军塘湖流域长期的雪特性观测、SWAT及DHSVM径流模拟试验中径流和下渗的相关性试验数据,获得了诱发得到的4次融雪型洪水过程流域的积温分布特征。最后,根据气温直减率,确定军塘湖流域面上的积温分布特征。在对研究区4场融雪型洪水进行模拟验证后发现,该模型的输出结果较为精确(纳什效率系数NSE为0.815)。然而由于模型的水文过程(下渗、蒸发等)仍存在一定的不确定性因素,因而模型结果与实际观测结果依旧存在一定差异(算术平均误差为10.65%)。研究认为,该积温模型的研制对于空间气象站点缺少区的高纬度融雪型洪水多发区的预警、预报具有较大的理论价值及应用价值。     

计算机网络课程实验教学设计的研究

实验教学是计算机网络课程的不可缺少的一部分,是提高学生分析解决问题能力和实际动手能力的重要途径。针对实验教学中存在的问题,对计算机网络实验课程的学情、教学目标,教学内容、教学过程和教学评价进行分析和设计,力图扩大知识面,完善实验教学环节,提高学生学习兴趣,改善教学效果。