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粟萍 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(6)
我曾多次执教(项链)一课(人教社senior English for China Book I B),对教材内容、重难点及教材处理方法都比较熟悉,并形成了一套固定的模式:A Brief Introduction to the Author and His Works(作者生平及作品简介)、Fast Rending(快速阅读)、Careful Reading(细读)、Language Points(语言点处理)、Reading Aloud after the 1.Tape(跟磁带朗读)、and RPtelling the Story or Role-Play Reading(复述故事或分角色朗读).课堂上,总觉得自己在唱独角戏,学生参与的热情不高,只有英语基础较好的学生参与复述或角色朗读. 相似文献
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