排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
西方各派企业理论，从不同的角度论述了企业与不确定性的联系。在分析前人理论的基础上，文章将企业进一步概括为吸收、消化不确定性的“装置”。剩余控制权是企业“自觉力量”的灵魂；而剩余索取权与剩余控制权对应的制度安排则是企业承担不确定性的法宝。 相似文献
2.
西方企业剩余控制权的主要观点及对中国国企改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
西方各派企业理论 ,从不同的角度论述了企业与不确定性的联系。在分析前人理论的基础上 ,文章将企业进一步概括为吸收、消化不确定性的“装置”。剩余控制权是企业“自觉力量”的灵魂 ;而剩余索取权与剩余控制权对应的制度安排则是企业承担不确定性的法宝。 相似文献
3.
思想道德修养课实践创新教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
思想道德修养课是系统对大学生进行思想道德教育的主渠道和基本环节 ,是社会主义大学的本质特征之一。如何上好思想道德修养课 ,充分发挥该课在培养社会主义事业建设者和接班人方面的积极作用 ,是我们每一位德育教师不可推卸的责任。因此 ,我们在教学中应力求做到三个“吃透”:认真研究大纲 (吃透大纲 ) ,反复讨论教材 (吃透教材 ) ,深入了解学生实际 (吃透学生 )。为此 ,我们以实践性教学为创新点和突破口 ,并以实践为主线 ,对教学内容、教学方法以及考核方式进行了一系列改革 ,提出了思想道德修养课实践创新教学法。一、在教学内容上 ,加强实践性教学思想道德修养课教学内容分为理论部分 (36学时 )和实践部分 (15学时 ) ,同时实践性教学又是贯穿整个教学的一条主线。(一 )指导思想系统化我们认为 ,思想道德修养课的教学对象是大学一年级新生 ,因此 ,本课程不仅要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,更要综合运用多学科知识以及根据青年学生成长的基本规律 ,以教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活为切入点 ,将社会现实、社会热点与学生的思想认识结合起来 ,正确处理理论教学与实践创新之... 相似文献
1