基于CDIO理念的制药工程专业四级递进实践教学改革

简要分析和归纳了目前制药工程专业在工程实践应用能力培养方面存在的问题,并基于CDIO国际工程教育先进理念,对培养制药工程专业学生工程实践能力主要途径——专业理论知识、药企见习或实习、课程论文设计和工程设计竞赛进行合理调整和有机串联,建立适应不同层次学习的"四级递进实践教学模式",为提高工程实践能力、培养应用型技术人才提供新思路。     

用N235从盐酸溶液中萃取Fe3+

研究了用N235从盐酸溶液中萃取Fe~(3+),考察了有机相组成、溶液pH、相比、Fe~(3+)浓度对第三相形成的影响。结果表明:以33%N235+67%煤油的混合物为萃取剂条件下,Fe~(3+)萃取率随溶液pH和相比(Vo/Va)增大而降低、随Fe~(3+)浓度升高而升高;萃合物主要集中在第三相;N235萃取HCl生成R_3NH~+·Cl~-的同时水也进入第三相,而N235萃取FeCl4-时没有水进入第三相;萃合物的组成为3R_3NH+·FeCl_4~-·2H_2O。当溶液pH≥1时,少量Fe~(3+)可能以水解产物形式被萃取。     

AutoCAD专业定制化教学改革

AutoCAD由于具有强大的专业绘图功能在工程设计领域已经被广泛应用,是工程专业学生必须掌握的工程技术表达和交流语言。本论文以本校制药工程专业的AutoCAD课程教学为背景,分析了该课程的教学现状及问题,并基于此提出了相应的教学内容和教学方法改革措施。通过增强AutoCAD课程与本专业核心课程的关联程度,从专业定制化角度对教学内容进行改革,从而增强学生对知识点的掌握程度,提高学生工程实践能力。