大众化高等教育质量问题

本文我国实施高等教育大众化进程以来所形成的教育质量观进行了简单的介绍，主要有五种被普遍接受的教育质量观，即多样化的质量观、适应性的质量观、发展的质量观、整体性的质量观和特色化的质量观；在上基础上，笔者从扩招导致部分高校教育质量有所下降、精英高等教育向大众化高等教育过渡、管理体制改革滞后于高等教育大众化进程等三方面提出自己的观点，即对高等教育质量的考察应坚持一个质量分层的观点，大众化高等教育应该有一个基本的教育质量目标。     

无铅焊点蠕变电阻测试系统的研制

以Sn-3.5Ag焊料制作的截面积1 mm2的单个焊点试样为测试对象,基于电阻应变与裂纹生长等效模型,利用在线四探针法电阻测量技术,研制了焊点蠕变电阻测试系统.系统由测试仪、测试装置和上位机软件creep组成,实现微电阻、拉力、温度测量和测试数据的实时存储、实时应变曲线的绘制.测试结果表明:系统具有较高的稳定性,电阻测量最大相对误差为0.27%.在20-29MPa应力范围下,Sn-3.5Ag焊点试样的电阻应变-时间测试曲线清晰地展示了剪切蠕变行为的第Ⅱ,Ⅲ阶段,为观测无铅焊点剪切蠕变特性提供了一种高效、简捷的可选手段.     

Matlab与VisualC＋＋混合编程的实现

从不同角度分析和研究了VisualC 与工程计算语言Matlab的接口技术。为工程设计人员提供了比较全面的VisualC 与Matlab的混合编程方法,并给出了各种方法的优缺点。通过二者的结合,既有效地利用了Matlab强大的数值计算能力和众多的函数,大大减少程序设计的工作量,又继承了VisualC 良好的程序界面,证明是一种很好的程序设计方法。     

提取DSB-SC信号载波的理论研究及仿真实现

双边带抑制载波调制方法在提高发射效率的同时,也为接收端的载波提取增加了难度.针对此问题,依据已调信号的物理特性和数学特性,提出了3种不同的解决方案及其适用范围.实验结果表明:仿真和理论推导结果基本一致,并可将该理论推广到单边带信号和残留边带信号的载波提取中.     

焊笔加热器内的液态焊料流阻特性分析

焊笔是一种新设计的焊接工具,焊笔的流量控制是影响焊接质量的重要因素。通过对焊笔加热炉的结构进行分析,建立了液态焊料流动流阻模型。采用matlab软件对流阻进行了仿真,得到了流阻特性曲线,确定了三个流动状态：回流,滴流以及流线,分别对应了流阻特性曲线的不同区间。仿真与实验结果表明只有当进料半径与进料口半径的比值大于0．8,且进口与出口的直径比值为1/3时,加热器内的焊料流动最能符合设计要求。     

基于电阻应变临界点的无铅焊点失效分析

利用特制的焊点在线测试系统,测试了不同载荷条件下单个无铅焊点的电阻应变曲线,推导出电阻应变和损伤量之间的定量关系式,分析了焊点失效特性。结果表明:无铅焊点电阻应变曲线包括线性变化区和指数变化区;两个区域临界点处的电阻应变值为0.05左右,临界点至失效的时间约占焊点寿命的20.00%～30.00%;热循环条件下,40℃的电阻应变曲线临界点滞后于125℃的临界点,滞后时间约占焊点寿命的7.50%。     

运用Simulink实现抑制载波双边带调制的载波提取

分析了在接收端对抑制载波双边带调制信号的载波提取的重要性和可行性,运用matlab中的仿真工具箱simulink实现了载波提取的具体过程。其中包括:平方变换法提取载波和插入导频法提取载波,并举例验证其可行性。最后比较了两个方法的适用范围。结论表明:实验仿真和理论推导的结果基本一致,并可推广到单边带和残留边带调制信号的载波提取中。     

物理实验考试的尝试

在物理实验不单独设课的情况下,我们实行了实验课考试。几年来的实践证明,教学质量确有提高。为了培养学生的综合能力和创造思维能力,我们采用了独立完成新实验的考试法,即新实验的原理学生已掌握了,但实验没有做过,要求他们在规定的时间内独立完成该实验并当场交实验报告。如将“在光具座上测薄透镜焦距刀的实验作为新实验考试。在该实验中有一个技巧,就是在用反射法测凹透镜焦距时,一定要使第一     

无铅焊点的电阻应变温度迟滞回线特性

在焊点热可靠性研究过程中,发现无铅焊点在313.15～398.15K循环热载荷条件下电阻应变与温度存在滞后效应,以力学分析方法对该效应的迟滞回线进行了分析讨论。结果表明:塑性电阻应变是引起迟滞回线变化的主要原因;稳定期内一个循环的最大塑性电阻应变量是0.00158,电阻应变滞后于温度变化18.31s;高温迟滞回线变化较低温更明显,二者相差0.0036749,反映了高温下焊点内部损伤程度更快。随着循环次数的增多,迟滞回线从不稳定趋向稳定,最后趋向不闭合,且斜率降低。