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高职学生存在着道德认知和道德行为脱节现象。从学校、学生、社会3个角度分析了高职学生知行断裂问题存在的原因，认为学校德育要向德育内容凸显层次性、德育模式突出实践性、德育行为评价具有可操作性的方向努力；学生则要加强道德意志锻炼，社会应给以良好的道德环境，从而顺利实现学生道德认知向道德行为的转化。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是高等职业院校思想政治理论课的重要环节。在对高职院校思想政治理论课实践教学存在问题进行分析的基础上,从实践教学模式构建、培养目标、实施路径和考核评价4个方面对思想政治理论课实践性教学进行了研究。 相似文献
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