数学能力提升策略——针对问题教学中难点突破研究

问题教学法"注重"启发式"和"探究式"的教学策略,但学生普遍缺乏问题意识,课堂中也经常出现偏离数学学习或主客体错位的情况。大多数学课堂仍停留在教师的"设疑"而非学生的"发现问题"。教师在教学中要对学生提出的问题进行梳理与重构。以下是我对问题教学应用的一点心得。     

新型太阳能选择性吸收薄膜Cu/SS-TiON(HMVF)/SS-TiON(LMVF)/Al_2O_3的制备与光学性能

对应用于太阳能光热领域的TiO_2进行掺氮,并与不锈钢(stainless steel,SS)复合,采用磁控溅射法制备SS-TiON(HMVF,high metal volume fraction)/SS-TiON(LMVF,low metal volume fraction)串联双吸收层,并制备4层结构的太阳能光谱选择性吸收光热薄膜Cu/SS-TiON(HMVF)/SS-TiON(LMVF)/Al_2O_3。利用紫外–可见分光光度计、红外光谱仪、吸收率发射率测试仪、X射线光电子能谱仪与原子力显微镜等表征该太阳能光热吸收薄膜的光学性能、成分、结构与形貌。结果表明,通过优化双吸收层的厚度与成分,沉积在Al基底上的Cu/SS-TiON(HMVF)/SS-TiON(LMVF)/Al_2O_3太阳能选择性吸收薄膜,具有较高的吸收率(0.902)和较低的发射率(0.052)。该膜系经400℃高温条件下大气退火2 h后,由于出现晶粒团聚现象,光学性能有所下降。