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黄信珍 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(13)
数学思维是人对于数学对象的理性认识过程,也是人脑和数学对象相互作用并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动.数学教育的知识目标要求学生发展数学思维能力,社会的发展要求数学教育把每个人的智力发展得对社会中知识和技术方面的变化具有较大的灵活性和适应性,并最大限度地发展学生的数学思维能力.中学生的数学思维能力包括三类:逻辑思维能力、形象思维能力与直觉思维能力.三种思维能力的培养与发展,是互相补充、相辅相成的. 相似文献
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