全文获取类型
收费全文 | 244661篇 |
免费 | 2994篇 |
国内免费 | 1245篇 |
专业分类
电工技术 | 4896篇 |
综合类 | 269篇 |
化学工业 | 35744篇 |
金属工艺 | 10895篇 |
机械仪表 | 7095篇 |
建筑科学 | 6256篇 |
矿业工程 | 481篇 |
能源动力 | 6302篇 |
轻工业 | 24235篇 |
水利工程 | 1838篇 |
石油天然气 | 1337篇 |
武器工业 | 3篇 |
无线电 | 31154篇 |
一般工业技术 | 45097篇 |
冶金工业 | 50321篇 |
原子能技术 | 3882篇 |
自动化技术 | 19095篇 |
出版年
2021年 | 1591篇 |
2019年 | 1444篇 |
2018年 | 2351篇 |
2017年 | 2243篇 |
2016年 | 2471篇 |
2015年 | 1918篇 |
2014年 | 3185篇 |
2013年 | 10841篇 |
2012年 | 5499篇 |
2011年 | 7840篇 |
2010年 | 6330篇 |
2009年 | 7000篇 |
2008年 | 7611篇 |
2007年 | 7694篇 |
2006年 | 7073篇 |
2005年 | 6558篇 |
2004年 | 6267篇 |
2003年 | 6284篇 |
2002年 | 6270篇 |
2001年 | 6401篇 |
2000年 | 5817篇 |
1999年 | 6450篇 |
1998年 | 16645篇 |
1997年 | 11641篇 |
1996年 | 8992篇 |
1995年 | 6706篇 |
1994年 | 5938篇 |
1993年 | 5753篇 |
1992年 | 4078篇 |
1991年 | 4013篇 |
1990年 | 3595篇 |
1989年 | 3522篇 |
1988年 | 3450篇 |
1987年 | 2921篇 |
1986年 | 2847篇 |
1985年 | 3422篇 |
1984年 | 3058篇 |
1983年 | 2751篇 |
1982年 | 2551篇 |
1981年 | 2582篇 |
1980年 | 2437篇 |
1979年 | 2278篇 |
1978年 | 2243篇 |
1977年 | 2826篇 |
1976年 | 4184篇 |
1975年 | 1904篇 |
1974年 | 1798篇 |
1973年 | 1786篇 |
1972年 | 1461篇 |
1971年 | 1321篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ABSTRACT The concept of digital game-based learning (DGBL) evolves rapidly together with technological enhancements of virtual reality (VR) and smart phones. However, the mental workload (MWL) that VR-training applications demand and motivational qualities originating from user experience (UX) should be identified in order to create effective and enjoyable training/learning challenges that fit with individual users’ capabilities. This study examined the effects of reality-based interaction (RBI) and VR on measures of student motivation and MWL, in a mental arithmetic game for secondary school pupils. In a randomised controlled trial with sixty school children, a mental arithmetic game was tested with three different interaction and two different presentation methods – VR RBI, VR head-mounted-display tapping and tablet flick-gesture. Results found a significant effect of RBI on MWL but no differences in enjoyment of training were found between VR-experience and tablet training-experience. In fact, adding the gaming-context to the mental arithmetic task created an enjoyable, motivating experience regardless of presentation or interaction-style. 相似文献