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独立学院法学专业实践教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
法学实践教学是法学教育的重要组成部分,根据独立学院培养高素质应用型法律专门人才的目标,法学实践教学应侧重于法律职业能力训练。文章结合浙江理工大学科技与艺术学院教学现状,分析目前独立学院法学实践教学中存在的问题,并提出相应完善的措施。 相似文献
3.
不同审美需求下的框架眼镜设计 总被引:1,自引:1,他引:0
目的研究在不同审美需求下框架眼镜设计的规律与原则。方法根据眼镜佩戴者在性别差异审美、年龄阶段审美、脸型容貌审美和职业特征审美方面的不同需求,分析框架眼镜的设计形式。结论准确定位了不同审美需求的框架眼镜佩戴者,找到了更加合理的框架眼镜设计形式和方法。 相似文献
4.
为分析黑索今(RDX)制备过滤工艺中的特性和安全性,以一定固含量的RDX-水悬浮液为物料,模拟RDX生产的过滤过程,通过测试RDX静态恒定压差下的过滤时间所对应的滤液流量,得到了不同操作条件下的过滤常数K和滤饼压缩性指数s,并讨论了过滤条件对过滤特性的影响。结果表明,过滤常数K值随介质厚度的减小、过滤压力和介质孔径的增大而增大,RDX滤饼属中、轻度压缩材料。结合RDX静态和动态过滤过程中滤饼含湿量变化规律,对过滤过程的安全性进行了分析,结果表明,过滤工序的操作安全性明显高于干燥工序。 相似文献
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采用沉积沉淀法制备了CO低温氧化 Au/α-Fe2O3催化剂,利用 X 射线衍射(XRD)、X 射线光电子能谱(XPS)、BET 比表面测定、程序升温还原(H2-TPR)等表征技术,对比了制备过程 pH 值的微小变化、焙烧及光线照射对催化剂结构及催化性能的影响,探明了 Au/α-Fe2O3催化剂的活性物种。结果表明,110 ℃处理的 Au/α-Fe2O3催化剂表面同时存在 Au3+、Au0以及过渡态 Auδ+(0δ1),它们对 CO 氧化的活性顺序为 Au3+Auδ+Au0;pH 值为 8 条件下制备的催化剂 Au3+含量高、比表面积大,催化性能最好;高温焙烧使氧化态金还原的同时也使载体比表面积严重缩小,催化活性显著下降;紫外线照射可以引起 Au3+的逐渐还原以及 Au0 颗粒的生长,其催化失活作用弱于高温焙烧。 相似文献
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10.
讨论了带扰动的Erlang(2)模型的破产概率,首先将Lundberg调节系数推广到带扰动的Erlang(2)模型;其次,从破产时间角度考虑,对破产概率分解为索赔发生时的破产概率,以及没有索赔时破产概率。 相似文献