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近年来,我公司需对300V、80A直流伺服电动机及310V、75A直流力矩电动机进行测试,但现有的直流电源都在300V以下,不能满足测试的需要。为解决高电压测试电源问题,我们将原来分别供两个试验室使用的两台230V、152A同型号直流发电机组改作串联运行,在不增添新电源设备又不影响原使用功能的情况下,及时解决了问题,取得了较好的效果。 相似文献
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论述了采用流态化技术从硫酸-硫酸铵、硫酸-氯化物溶液体系中沉淀制取优质、粗粒重铀酸铵的研究工作。在硫酸-硫酸铵溶液体系中,铀工厂常规搅拌沉淀产品含U63.18%,SO_4~(2-)13.3%,产品粒度≥40μm者占33.91%;采用流态化技术沉淀,在最佳条件下,沉淀产品含U69.94%,SO_4~(2-)3.7%,产品粒度≥40μm者占75.87%。在硫酸-氯化物溶液体系中,铀工厂常规搅拌沉淀产品含U58%,Cl~-5%产品粒度≥40μm者只占1.6%;采用流态化技术沉淀产品含U68%,Cl~-0.22%,产品粒度≥40μm占41.46%。试验用流化床沉淀塔直径为400mm,高3200mm,结构简单,易稳定操作,对料液浓度变化适应性强,具有广阔的工业应用前景。 相似文献
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论述了采用流态化技术从硫酸-硫酸铵、硫酸-氯化物溶液体系中沉淀制取优质、粗粒重铀酸铵的研究工作。在硫酸-硫酸铵溶液体系中,铀工厂常规搅拌沉淀产品含U63.18%,SO_4~(2-)13.3%,产品粒度≥40μm者占33.91%;采用流态化技术沉淀,在最佳条件下,沉淀产品含U69.94%,SO_4~(2-)3.7%,产品粒度≥40μm者占75.87%。在硫酸-氯化物溶液体系 中,铀工厂常规搅拌沉淀产品含U58%,Cl~-5%产品粒度≥40μm者只占1.6%;采用流态化技术沉淀产品含U68%,Cl~-0.22%,产品粒度≥40μm占41.46%。试验用流化床沉淀塔直径为400mm,高3200mm,结构简单,易稳定操作,对料液浓度变化适应性强,具有广阔的工业应用前景。 相似文献
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伴随社会经济的发展,为水利工程项目提供了必要的平台。其中,GPS技术应用于工程测量中,能够不断优化水利工程测量工作质量与效率,获得精准度较高的测量结果,进一步提升水利工程项目施工安全性。基于此,文章将GPS技术作为重点研究内容,阐述其在水利工程测量中的应用,希望有所帮助。 相似文献
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1引 言在微特电机试验中 ,有时会遇到频率低于 45Hz以下的超低频电量的测试。如一种JTYC - 15 2 ,10 0W的永磁同步电动机 ,技术条件要求在频率 14Hz ,电压 75V时测空载电流和转速 ,这里就有涉及到超低频电压和电流的测试问题 ,为此 ,我们对这一问题作一番讨论。2可否用 0 .5级电磁式仪表作超低频电压、电流测量不能。电磁式仪表虽然交直流两用 ,但在测交流和直流时的情况并不完全一样。测直流时 ,仪表线圈产生的是恒定磁场 ;测交流时 ,仪表线圈产生的是交变磁场。虽然交变磁场在动铁片中产生的转矩方向不变 (也即指针方向不变 ) … 相似文献
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鄣公山地区属江南钨锑金锡多金属成矿带九岭-鄣公山钨锑金成矿亚带,对矿床(点)成矿地质特征、金属元素分布特征、地球化学特征、控矿条件研究显示:金和铜铅锌多金属矿化受溪口岩群和瑶里-江潭构造基性岩带控制,产于韧性变形带叠加的后期脆性构造破碎带中,并赋存于次级断裂和裂隙中;锑、钨、钼矿化与燕山期酸性岩浆热液活动关系密切,赋存于岩体中及内外接触带;金、钨、锡、铋为研究区优势成矿金属;鄣源基性岩和新元古界地层(包括溪口岩群和双桥山群),具壳幔混源特征,暗示壳幔相互作用参与利于成矿,中酸性脉岩类形成时代基本为晚侏罗-早白垩世,属燕山期中酸性侵入岩体同一岩浆演化晚期产物,基性脉岩具与晚白垩世玄武岩源岩浆特征和成因亲缘性,与陆壳引张构造背景密切相关;韧性变形带叠加的次级断裂系统形成的蚀变破碎带或挤压片理化带中的后期破碎带,及挤压破碎带两侧的张性破碎带是聚矿有利部位,区内以燕山期为主的成矿特点,有早期动热变质成矿与后期岩浆热液改造叠加成矿特征。 相似文献
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1问题分析所谓信号机零位电压 ,是指信号机输出电压基波同相分量为零时的电压。因此零位电压不含基波同相分量 ,而只是基波正交分量和各种干扰电压的总和。干扰电压由于频率不同 ,不会对基波相位移造成影响。同时用相位计测相位时 ,已通过仪器内部的选频电路将它滤掉。故这里的零位电压 ,指的只是基波电压的正交分量。由于它与基波同相分量同频率 ,故它对信号电机输出相位移造成较大影响 ,特别是低输出电压时影响最大 ,其影响方式如下图 : 图中 :U1为原边激磁电压 ,U2 为副边输出电压 ,θ1为U2对U1的输出相移角 ,Uq 为零位电压 ,它… 相似文献
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学校体育在全民健身事业中起着至关重的作用,但在实施的过程中仍存在着一定的问题,主集中在学生锻炼的积极性不高、体育锻炼的阶段性与终身体育的矛盾、和学校体育教学内容等方面。解决好这些问题,才能真正实现高校体育与全民健身的融合。 相似文献