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仇爱平 《中国信息技术教育》2011,(18):41-42
随着现代信息技术的迅猛发展以及教育信息化改革的不断深入,学校里的语文课堂教学呈现出诸多令人感到欣喜的变化。首先,信息技术为语文学习提供了更丰富的情境素材,充分地激发了学生的学习兴趣。学习语文,需要一定情境,只有在一定的情境中,学生才可能更有兴趣地进行阅读、理解、赏析和品味。德国教育家第斯多惠有这样一句 相似文献
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仇爱平 《中国信息技术教育》2012,(4):124-125
在现代教育技术飞速发展的今天,信息技术和多媒体课件早已成为课堂教学中的常用手段,为语文教学开创了新天地。在这种大趋势下,固守于传统教学手段的教师已越来越少,依赖网络和多媒体课件的人越来越多,但笔者认为,在当前的语文教学中,教师对现代 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展以及教育信息化改革的不断深入,学校里的语文课堂教学呈现出诸多令人感到欣喜的变化。首先,信息技术为语文学习提供了更丰富的情境素材,充分地激发了学生的学习兴趣。学习语文,需要一定情境,只有在一定的情境中,学生才可能更有兴趣地进行阅读、理解、赏析和品味。德国教育家第斯多惠有这样一句 相似文献
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在现代教育技术飞速发展的今天,信息技术和多媒体课件早已成为课堂教学中的常用手段,为语文教学开创了新天地。在这种大趋势下,固守于传统教学手段的教师已越来越少,依赖网络和多媒体课件的人越来越多。 相似文献
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