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1.
深度学习视角下全线上教学范式探索
于舒娟
丁玲
何万益
周井泉
《计算机教育》
2021,(5):18-22
分析线上教学有效性的影响因素,指出将浅层学习转化为深度学习的重要性,提出将深度学习的7种策略融入全线上教学,给出课前、课中、课后的具体教学工作设置模型,对模型内涵和实施策略进行分析,并以电路分析基础课程为例,介绍教学实践,最后说明该教学方法的有效性.
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