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何华清 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(6):152-154,176
情感是影响语言学习的重要因素之一,情感对认知既有促进又有阻碍作用.基于情绪心理学和人本主义心理学,提出了坚持以学生为中心,运用情感优化教学的情感教学思想,分析了该思想对强化大学英语口语教学的启示. 相似文献
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分析、探讨学生在英语听力教学中产生焦虑的原因,提出解决听力课堂焦虑的对策。教师要了解和重视课堂听力焦虑,注意观察学生的言谈举止,善于发现那些有课堂听力焦虑的学生,有针对性地采取一些措施,力争将学生的课堂听力焦虑感降到最低限度,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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受疫情影响,中国线下零售行业遭受巨大冲击,也必将加速中国零售行业在供应链的全新思考。整体来看社会消费品零售总额的增速在近两年出现疲软的态势。对于线下实体零售行业来说,通过企业结构改革成为供应链的主导企业,简化供应链的整体流程;直面消费者,围绕消费者需求,从“便捷”和“体验”角度考虑改革方案。线上线下零售从之前的割裂敌对走向融合共赢,是大势所趋。因此,整个零售行业都在寻找更好连接线上线下直面消费者的媒介。 相似文献
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何华清 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(11):152-154,176
情感是影响语言学习的重要因素之一,情感对认知既有促进又有阻碍作用.基于情绪心理学和人本主义心理学,提出了坚持以学生为中心,运用情感优化教学的情感教学思想,分析了该思想对强化大学英语口语教学的启示. 相似文献
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