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侯春芹 《中国信息技术教育》2009,(14):34-34
电化教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把电、光、形、声等多种媒体组合起来,使教学更加形象化,使学生具有一种身临其境之感,最大限度地激发起学牛的学习兴趣和求知欲望. 相似文献
2.
侯春芹 《中国信息技术教育》2009,(4):50-50
多媒体教学是一种高效率的现代化教学手段,把它运用到小学数学课堂中,既可以激发学生学习的兴趣,提高学习积极性,又能让学生主动探究、主动参与学习过程,体验数学在实际生活中的运用,从而培养提高自身的实践能力. 相似文献
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