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倪晓玲 《中国信息技术教育》2010,(3):92-95
◇本课件采用网状结构设计,避免对知识点的简单罗列,采用探索法、随机进入教学法等充分发挥学生主体性的方法去建构知识。 相似文献
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创新点◇本课件采用网状结构设计,避免对知识点的简单罗列,采用探索法、随机进入教学法等充分发挥学生主体性的方法去建构知识。◇美观的人机界面设计为学习者营造良好的学习氛围,动态的导航按钮便于随机进入学习。◇知识探讨方面采用人物对话式,强调学习者之间的协作与会话。◇氧气实验和练习中的即时评价系统通过学生对实际问题的解决来评价其对氧气知识的掌握情况和应用能力。 相似文献
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◇本课件采用网状结构设计,避免对知识点的简单罗列,采用探索法、随机进入教学法等充分发挥学生主体性的方法去建构知识。 相似文献
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