浅谈计算机多媒体技术在高等职业医学教学中的应用与思考

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术对医学教育也产生了巨大的影响。多媒体技术克服了传统医学教育中的形式单一,枯燥乏味等弊端,能形象、具体、生动活泼地表现教学内容,有利于培养和激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,使课堂教学收到事半功倍的效果,极大地提高了教学效率,促进了教学内容和教学方法的更新。但是,许多教师在课堂教学中并不能有效地运用这一新技术的手段和方法来提高教学效率,其中最主要的原因是多媒体技术与课堂教学未能形成有机的整体。因此,要改变这一状况,必须采取一些必要的措施,才能使多媒体技术在课堂教学中发挥重要作用。     

项目教学法在医学高专院校《计算机应用基础》教学中的应用

《计算机应用基础》是一门操作性较强的工具性课程,比较适合采用项目教学法开展教学。项目教学法突破了传统的教师教和学生模仿的教学模式,将学生转换为学习活动的主体,使学生能更快、更有效的掌握所学知识,同时学生的学习主动性和积极性大大提高,教学效果显著提高。本文对项目教学法在《计算机应用基础》的具体应用进行了探讨。     

长沙窑陶瓷感官意象图式转化模式研究

以“事物”概念为切入点,分析感官意象图式“事”与“物”的研究方向,并梳理了长沙窑陶瓷抽象事物原型与具象事物原型的感官意象图式。针对长沙窑陶瓷在当代的文化价值转化现状,依照多感官线索整合与通感转译的原理,分别提出了“物境设计层”“情境设计层”“意境设计层”3个层次的多感官线索整合转化模型和“本能层”“行为层”“反思层”的长沙窑陶瓷事物原型通感转译转化模式,并以此尝试找出更好的创新设计手段与策略。