基于项目式学习的高中人工智能课程的设计与开发

本文探讨研究了在高中人工智能课程中,如何根据教学内容,选择适合的项目式学习类型,进行项目式学习的设计与开发;如何创设真实的情境,聚焦问题的解决,促进学生知识体系的建构,进而培养学生的核心素养。     

中小学人工智能教育的校本实施策略研究

我国高度重视人工智能教育,自2017年以来先后出台了一系列政策与文件引导人工智能教育的发展。作者分析了《中小学人工智能技术与工程素养框架》的内容,并提出：要根据地区差异、各校特色制订符合学生最近发展区的教学主题、教学目标和课程内容;通过体验、理解、应用、创新、反思“五环节”设计课堂教学活动;教学中要创设真实情境,聚焦问题解决,关注自主学习,开展合作探究,还要建立教师、自我和同伴等多方主体进行过程性和总结性相结合的全过程评价。