排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
采用实证分析法,以广东某高职院校为研究对象,对该校2011级软件技术专业全体学生学习成绩进行因子研究。旨在揭示不同课程之间对于学生不同学习能力培养的联系,进而为专业课程建设提供现实依据。 相似文献
2.
初中地理新课程标准提出应当学习对生活有用的地理,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程. 相似文献
3.
教学设计概述
设计思路概述
"角的初步认识"是九年义务教育课程标准实验教材小学数学第三册的内容,而角的知识又是几何课程中非常重要的基础性知识,学生通过本节课的学习,可以为进一步学习角的度量、角的分类等其他知识打下基础. 相似文献
4.
教学设计理念及效果评析
新课标指出:数学课程的设计与实施应重视运用计算机、多媒体、互联网等信息技术,向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去. 相似文献
5.
一、案例介绍本文所介绍的案例是让学生们理解气候的变化及其给我们的生活带来的影响,进而让学生们通过班级讨论、实地考察、汇报总结、日记记录等形式对人类的行为会对气候变化产生的影响进行思考。本案例来自于澳大利亚,适合于七到八年级的学生学习,整个学习过 相似文献
6.
教学设计理念及效果评析
新课标指出：数学课程的设计与实施应重视运用计算机、多媒体、互联网等信息技术，向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在《角的初步认识》这节课中，授课教师充分发挥网络教室功能，实现师生互动和多向反馈，并获得了佛山市精品课例评选活动一等奖。 相似文献
1