基于《电子线路》项目的小组合作学习初探

针对《电子线路》专业基础课程理论性强,内容比较难理解的特点,在中职《电子线路》的教学中,开展项目式小组合作学习,促使教学过程从知识本位向能力本位;教师本位向学生本位;单纯继承学习向创新学习和知识运用的转化。作者从基于《电子线路》项目的小组合作学习的内涵和价值、设计与实践、注意点等三个方面阐述了观点。