“问题引导式”教学模式在雷达装备教学中的应用

在明确＂问题引导式＂教学模式的基本定义、目标的基础上,阐述了该教学模式的理论基础.结合＂718雷达原理与维修＂课程中＂技术参数测量＂的教学实践,剖析了该教学模式的具体实施步骤、实施要求和质量评价方法.最后根据实际应用效果分析提出了下一步改进思路.     

“问题解决”教学模式在装备管理理论课的实践

“问题解决”教学模式注重情景应用和探究式教学,能较好地适应任职教育关于应用性、综合性的要求．结合维修保障系统效能仿真评估课程的教学实践,阐述了“问题解决”教学模式的基本原理、实施要求和评价方法,就如何应用“问题解决”教学模式来加强任职教育期班的装备管理理论课教学进行初步探讨．     

雷达装备课程实战化教学思考

为有效推进实战化教学改革,在对我院雷达装备课程现状进行分析的基础上,以突出实战化教学为主导,提出了更新教学理念、优化教学内容、创新教学模式、强化师资队伍建设、构建实战化教学平台等方法和途径,对实战化教学实施提供了有益的参考.     

基于Petri网的装备系统任务成功概率仿真

通过对装备系统在不同任务剖面下的成功性的评估,可以反映装备保障系统的整体保障效能。由于影响任务成功性的因素较多,关系复杂,目前还没有相应的数学公式进行解析,因此采取系统模拟仿真的方法来实现对装备系统任务成功概率的评估。在建立装备系统的保障模型、任务模型与基于Petri网的仿真模型的基础上,可以进行有效的仿真评估,对装备保障工作具有积极意义。文章首先分别介绍了各模型的构建、仿真模型的运行机理;其次介绍了评估系统的框架及其功能组成;最后提供了在某自行高炮系统数据基础上的仿真实例。