以学生为中心的教学法在计算机语言教学中的应用

针对高职院校学生对计算机语言学习难以理解、缺乏兴趣的问题,以JAVA程序设计为例,探索如何将以学生为中心的教学法运用到计算机语言教学中去,从而提高学生的学习兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

浅谈学校机房管理和维护的策略

学校学生机房的管理是公认的难题,常常由于学生误操作或病毒等原因造成系统文件丢失,使计算机不能正常启动,或者使一些软件不能正常使用。利用Ghost软件、隐藏盘符和保护卡等策略可以轻松实现对机房管理和维护。     

大数据时代计算机网络信息安全防护策略分析

大数据时代的到来,使得计算机网络信息的安全极容易受到多个因素的影响,比如网络系统漏洞、黑客攻击、人为操作失误、钓鱼网站等相关因素都会直接造成网络信息的安全问题,因此针对以上的影响因素,技术人员要制定针对性的信息安全防护策略。在制定信息安全安全防护策略时,技术人员应当借助数据加密技术、杀毒软件、网络监测技术以及防火墙技术来开展防护工作,切实保护好计算机网络信息的安全。     

面向网络学习的学习者个性挖掘研究

提出了一种面向个性化网络学习的学习者个性挖掘(Personality mining)及自适应学习策略生成的解决思路,即：通过对样本学习者的个性调查和学习行为模式的分析,挖掘出“行为模式-个性-学习策略”三者之间的关联关系,并据此实现学习者个性的自动获取与自适应学习策略的生成,为学习者提供网络学习的策略推荐。     

补料分批培养提高转氨酶发酵产酶密度的研究

转氨酶是苯丙酮酸酶法制备L-苯丙氨酸的关键酶源,为提高转氨酶的发酵产酶密度,文章采用补料分批培养方式对大肠杆菌A5发酵产酶进行了研究。优化的补料培养工艺为:初始葡萄糖质量浓度5 g/L,初始氮源体积分数为玉米浆5 mL/L、蛋白胨质量浓度1.5 g/L,控制发酵过程pH值7.5,当葡萄糖质量浓度下降为2 g/L,开始每隔2 h补加质量浓度为120 g/L的葡萄糖溶液,从8 h起每隔2 h补加20 mL/L玉米浆+6 g/L蛋白胨及0.6 g/L的4种氨基酸溶液(L-甲硫氨酸、L-缬氨酸、L-异亮氨酸和L-谷氨酸)。在此条件下发酵培养24 h,菌体干质量浓度达10.5 g/L,比优化前产酶量提高了126%。     

信息化平台在山区高职院校教研中的应用

山区高职院校由于经费问题,教师参与培训和交流的机会相对较少,教研活动往往存在流于形式、闭门造车等诸多问题.以互联网络为载体的综合信息化平台开拓了教研活动的新模式,即网络教研.结合我校实际,就传统教研活动存在的问题和信息化综合平台下教研活动开展的新模式进行阐述.     

一种改进的Web用户浏览偏爱模式挖掘算法

通过给出页面层次的概念,充分考虑用户在页面上的浏览时间以及在路径选择上表现出来的浏览偏爱,结合Web站点的结构层次特征,提出了一种改进的Web用户浏览偏爱模式挖掘算法.通过具体的事例和试验数据证明,新的模型能够更准确地寻找用户浏览偏爱模式,从而发现用户的兴趣和爱好.