“探究摩擦力的奥秘”研究性学习案例简介及其启示

一、 案例介绍中学阶段物理学科的研究性学习主要是通过实验活动进行的。学生通过实验活动,主动去探究知识,体验知识的获取过程,从而逐渐具有实践能力和创新精神。也许你会问:实验活动中怎样进行研究性学习呢?其实很简单,“只要你留心,处处见学问”。下面让我们来了解一下别人是如何进行的。《探究摩擦力的奥秘》是美国八年级物理课程中的一个研究性学习案例,由三个连续的实验研究活动组成:*实验一:滑动与阻力*实验二:影响摩擦力的因素*实验三:摩擦生热这三个实验是相互关联的,前一个实验的结果为后一个实验的开展做铺垫。经过这一系列的实…     

Photoshop与Flash结合把现有图画改编为动画的方法

该论文通过一个实际的案例详细阐述了如何使用Photoshop和Flash两种软件把静止的图片改编为动画。这样的做法可以大大减少动画制作的成本,以及减少对动画制作者的绘图能力的要求。     

教学中的自由与结构--教师与研究者面临的挑战

1995年,美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇与他的同事汤姆·马奇开发了一种服务于网络探究学习的新模式,这就是今天众所周知的WebQuest.自WebQuest发明以来,便风靡美国中小学.此后,我国中小学也引入了这种模式,并伴随新课程改革提倡的探究活动的开展而迅速得到推广.     

教学中的自由与结构——教师与研究者面临的挑战

1995年,美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇与他的同事汤姆·马奇开发了一种服务于网络探完学习的新模式,这就是今天众所周知的WebQuest。自WebQuest发明以来,便风靡美国中小学。此后,我国中小学也引入了这种模式,并伴随新课程改革提倡的探究活动的开展而迅速得到推广。2004年6月4日,借参加香港全球华人计算机教育应用大会之机,应华南师范大学教育信息技术学院及李克东教授邀请,享有“WebQuest之父”盛誉的伯尼·道奇教授第一次踏上中国大陆,访问了华南师大教育信息技术学院,为全院师生作了一场精彩的报告并与广大师生进行了广泛的交流。本刊特邀华南师范大学未来教育研究中心李立君、宗晓艳两位女士聆听演讲并根据录音编译整理成文,以飨读者。