课改环境下积极应对“恶搞”文化

一、“恶搞”文化的兴起及其主要表现方式 1．“恶搞”文化的兴起对于“恶搞”这个词是从什么时候开始流行的,已难以细查。一般认为,“恶搞”一词起源于日本,原词“KUSO”意即“粪便”。在“恶搞”者看来,KUSO不是简单的搞恶,而是对偶像和经典情节的颠覆、重构,     

我国学生学业成就评价改革：路在何方——访华东师范大学崔允都教授

记者：崔教授，您最近关于学生学业成就评价领域的研究取得很大成果，例如对我国义务教育阶段学生统考情况的调研、关于学生学业成就评价的国际比较研究，在当前新课改环境下，这些都是广大读者所关注的。作为《网络科技时代》杂志的特约记者，就我国学生学业成就评价方面的一系列问题，非常高兴您能接受采访。