“互联网+”背景下大学计算机基础MOOC+SPOC的混合教学模式研究

在“互联网+”的环境下,大规模在线课程改变了学习者的学习方式,因此传统教学模式发生了新的需求变化。文章阐述了大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式的内涵和优势,通过分析高校计算机基础课程的教学现状,将MOOC+SPOC的混合教学模式和线下教学有效融合,提升了学生自主学习能力,为计算机基础课程教学改革提供参考。     

初中生人工智能知识掌握情况调查研究——以S市为例

人工智能技术正渐成为全球竞争和产业变革的新焦点,对社会各方面都产生了较大影响,特别是教育领域。文章通过对S市某两所中学学生的问卷调查,了解初中生对人工智能相关知识的掌握情况。从调查结果来看,初中生对人工智能相关知识的了解较少,特别是计算机视觉和自然语言处理技术,但是大多数同学都使用过人工智能产品,如语言助手、人脸识别等,且对人工智能的学习意愿较高,文章结合义务教育阶段信息科技课程标准,提出了建议。     

大型铰接式透水混凝土砌块在河道防护中的应用

该文简要介绍大型铰接式透水混凝土砌块特点,并以晋江防洪工程(二期)南安英溪墩坂堤段工程为应用实例,阐述大型铰接式透水混凝土砌块设计方案、施工工艺和实施效果,可供类似工程参考。     

图形化编程教学对基础教育的影响分析

阐述图形化编程教学中的问题，支架式教学过程的融合，以图形化编程课程为载体，构建教学过程模型，通过教学实践，验证该模式在图形化编程中解决问题的能力。     

基于大学计算机课程的微课设计

近年来,随着教育信息化的不断发展,微课丰富多彩的表达形式能够满足不同学生自主学习的需要,因此受到很多师生的喜爱.文章将微课与大学计算机课程相结合,分析目前大学计算机课堂中存在的问题,并基于微课设计理念提出相应的解决办法.将微课引入大学生的课堂有利于学生对于计算机基础知识、技能等领域的学习,有利于促进学生自主高效地学习,...     

师范生信息素养现状、问题及提升策略研究

智能时代背景下,提升高校学生的信息素养势在必行,智能时代的到来催生了一种新的生存方式——数字化生存。通过提升师范生的信息素养来使其适应信息社会,同时掌握一定的获取信息及使用信息的能力,从而可以使高校学生真正地践行终身学习理念。本次研究从理论上得出,分析高校学生的信息素养现状是十分有意义的,并在问卷调查和深入访谈的基础上,找出大学生的信息素养的相关问题,最终提出提升其信息素养的相关策略,使得本研究更加具有说服力。     

增强现实技术在教育中的应用

阐述大数据、物联网、智能AI技术的发展融合日益成熟，增强现实技术（AR）逐渐成为关注的焦点，教育领域成为AR技术融合发展的新赛道。探讨增强现实技术在教育领域应用，分析增强现实技术概念和特性、教育需求和优势，增强现实技术在不同的教育对象、不同的学科领域、不同的教育阶段中的应用。     

计算机应用基础课程的逆向教学设计

阐述计算机应用基础课程教学中的问题，以逆向教学设计改变传统教学设计中的不足，探讨逆向教学设计模式，帮助学生理解计算机理论知识、培养操作能力和计算思维。     

OBE理念下的高校计算机基础课程混合式教学实践研究

文章分析了高校计算机基础课程现状和传统课堂教学存在的问题，阐述了成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念中以学生学习产出成果为导向的教学模式，分析了计算机基础课程和OBE理念融合的混合式教学必要性。OBE教学理念以“需求”为导向，提高了学生的实践能力和计算思维的培养，为高校的OBE教学设计与开发提供参考。