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高校教学质量评价是高校优化教学管理、调节教学过程、促进教学改革的重要手段和途径.文章建立了山东建筑大学“工科数学基础课程教学团队”的教学质量综合评价指标体系,构建了二级区间值模糊综合评判的数学模型,并对该教学团队的总体教学质量进行评价.结果表明:在两种不同的区间数排序方法下,综合评判结果一致,都属于优,与实际结论基本吻合. 相似文献
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高等院校电工学实验教学改革探究 总被引:1,自引:0,他引:1
张美生 《山东建筑大学学报》2013,(4):405-408
《电工学》是高等院校工科类专业开设的一门重要的专业基础课程.文章分析了传统电工学实验教学存在的问题;从构建基于“大电工学实验观”的实验教学体系、实验室的数字化资源建设、虚拟仪器与半实物仿真平台相结合、实验教学教材体系建设、校企合作五个方面系统地阐述了电工学实验课程建设改革措施;论述了电工学实验提高学生创新能力的策略与途径. 相似文献
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白肋烟烟碱的田间积累动态及其与海拔高度的关系 总被引:15,自引:4,他引:11
在两个海拔高度,设计7项试验,进行了白肋烟烟碱积累的动态研究。回归分析表明,打顶时上部叶烟碱含量平均为l%,然后急剧上升。烟碱含量的日平均增量,在打顶后第一个10d为0.175%,第二个10d为0.163%,第三个10d为0.133%,30d后日增量急降。打顶至斩株期间烟碱平均日增量为0.15%,二次曲线方程Y=0.20XT-0.0015XT2+0.97可以用作描述白肋烟打顶后烟碱积累的数学模型。海拔高度增加,烟碱积累速率降低。 相似文献
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1991年机械化黄酒生产中由于培养酵母的生存环境变化,导致酵母变异,发酵力减弱,酸度偏高影响出酒率。对造成酒母衰老的原因分析,主要是由于温度高所致,占76%,酒母培养基酸度超标的 相似文献
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采用高温多酶系糖化,多菌种混合培养,综合发酵生产的黄酒酵母,具有产品质量优良,出酒率高的优点。操作方法:以大米为原料,22~24℃浸溃24小时后蒸饭,然后搅拌,与水拌匀,至80℃时放入淀粉酶,65℃时迅速加入配出好的熟麦曲及糖化酶,醒液温度60℃时停止搅拌,保温10小时以上(期间多次搅拌),经碘试验毅液糖化彻底后,边搅拌边升温,当温度达90~95℃时停止,杀菌完毕。冷却至26。-27℃(夏低冬高)进行接种,接种量:酵母0.5%,产酯酵母0.豆%。于26℃保温10小时,当白色袍子由小变大,升温至27~28℃,18小时后升温至28~30… 相似文献
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