排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)于2003年3月正式公布．基于新课程标准的实验教材将于2004年9月进入高中课程改革实验区开始实验。为了使教师能够理解新课程，尽快成为课程改革的推动者．基于课程标准和实验教材的教师培训工作将全面展开。2004年5月底至6月初．信息技术骨干教师的国家级研修已经进行了一轮。此后．各省将陆续开展针对本省实际情况的教师培训工作。省内培训大致分为三个层次进行：骨干教师 相似文献
2.
<普通高中技术课程标准(实验)>(信息技术部分)于2003年3月正式公布,基于新课程标准的实验教材将于2004年9月进入高中课程改革实验区开始实验.为了使教师能够理解新课程,尽快成为课程改革的推动者,基于课程标准和实验教材的教师培训工作将全面展开.2004年5月底至6月初,信息技术骨干教师的国家级研修已经进行了一轮.此后,各省将陆续开展针对本省实际情况的教师培训工作.省内培训大致分为三个层次进行:骨干教师的省级培训;一般教师的培训;校本教研.(由于各省的实际情况不同,有的省将采取视频会议等方式同时进行第一、二层次的培训)一般而言,第一层次是一个短期集中培训,培训的对象是能担负下一级培训任务、能做出创造性工作的、来自全省各地的信息技术骨干教师.我们所关注的正是这一阶段的培训,它直接关系到整个培训工作的成功与否. 相似文献
3.
《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)于2003年3月正式公布,基于新课程标准的实验教材将于2004年9月进入高中课程改革实验区开始实验。为了使教师能够理解新课程,尽快成为课程改革的推动者,基于课程标准和实验教材的教师培训工作将全面展开。2004年5月底至6月初,信息技术骨干教师的国家级研修已经进行了一轮。此后,各省将陆续开展针对本省实际情况的教师培训工作。省内培训大致分为三个层次进行:骨干教师的省级培训;一般教师的培训;校本教研。(由于各省的实际情况不同,有的省将采取视频会议等方式同时进行第一、二层次的培训)一般… 相似文献
1