在地理课件中体现学生主体性——《地球运动》课件的制作与使用

多媒体技术可以变教学中的抽象为具体、静止为运动,将漫长历史浓缩于弹指之间,将瞬间即逝的过程呈现在学生眼前,实现传统媒体无法达到的教学效果。《地球运动》课件通过动画模拟演示,为学生营造了遨游太空的学习情境,有效地突破了时空限制,让学生     

利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒     

在地理课件中体现学生主体性——《地球运动》课件的制作与使用

多媒体技术可以变教学中的抽象为具体、静止为运动,将漫长历史浓缩于弹指之间,将瞬间即逝的过程呈现在学生眼前,实现传统媒体无法达到的教学效果。     

在地理课件中体现学生主体性——《地球运动》课件的制作与使用

多媒体技术可以变教学中的抽象为具体、静止为运动,将漫长历史浓缩于弹指之间,将瞬间即逝的过程呈现在学生眼前,实现传统媒体无法达到的教学效果。《地球运动》课件通过动画模拟演示,为学生营造了遨游太空的学习情境,有效地突破了时空限制,让学生     

利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒体,可以很好地突破地理教学的时空束缚。     

焦炉半干法喷补技术的应用

本文从工作原理、设备、操作等方面介绍了高温状态下焦炉维修的一种技术——半干法喷补技术,该技术对于缓解焦炉损害和保持稳定生产起到积极作用。     

利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒     

地理教学如何体现科学发展观教育

科学发展观是在借鉴国外发展经验的基础上提出来的。第二次世界大战结束后．加快经济增长成为世界各国的共识．人类创造了前所未有的经济增长奇迹。但是．由于单纯追求经济增长．不重视社会发展和社会公平．忽视环境保护和能源、资源节约．世界各国在发展过程中普遍出现了这样那样的问题。当代世界发展的实践表明．发展绝不仅仅是经济的增长．     

焦炉吊顶翻修技术及其应用

本文从计划、组织、施工、监督、管理等方面详细阐述了焦炉冷态维修的一种方法。此方法成功地解决了焦炉大范围维修的困难问题，延长焦炉使用年限，具有较好的经济效益，在焦化行业中具有良好的推广价值。