基于项目学习的STEM教学实践研究

当前,STEM教育蓬勃发展,世界各国都把STEM教育作为教育改革的重点。本文从小学课程实施的现状出发,研究分析了小学课程的模式和特点,以及启蒙课程的发展,运用内容分析法对教育文献的内容进行了客观分析,从而判断小学课程实施的现状。研究发现,小学STEM教育仍存在创新能力不足等问题。针对这些问题,本文从教育政策、教师、学生等方面提出了一些建议,希望能更好地促进STEM教育的发展。