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景花 《中国信息技术教育》2020,(9):44-45
项目式教学是以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体的一种教学方式。它将各学科知识嵌于项目设计中,学生在完成项目的同时学习各学科相关知识,有效地提高了学生综合运用理论知识分析、解决实际问题的能力,培养了学生的高阶思维能力以及自主学习与终身学习的意识。 相似文献
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《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo语言”的部分，主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。 相似文献
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《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo语言”的部分,主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。重复命令可以简化一些规则图形的画图命令,让小海龟画图更方便、更快捷,也为以后创造性地画图创设了更大的空间。 相似文献
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景花 《中国信息技术教育》2022,(10):60-62
<正>随着信息技术的快速发展,小学信息技术教育改革也在不断地推进。在小学信息技术教学中,图形化编程教学得到了广泛开展,但问题也随之产生,教师需要在教学中积极探索有效的教学途径与方法来解决问题。笔者发现,思维可视化工具可以很好地为小学图形化编程教学提供支持和帮助。本文借助具体例子阐释思维可视化工具在小学图形化编程教学中的应用方法和具体效果。 相似文献
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景花 《中国信息技术教育》2008,(6)
<画正多边形>的教学内容选自苏科版<小学信息技术>选修教材"Logo语言"的部分,主要是通过画正多边形来学习使用重复命令.重复命令可以简化一些规则图形的画图命令,让小海龟画图更方便、更快捷,也为以后创造性地画图创设了更大的空间. 相似文献
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