西部地区高校资料室的信息资源建设

阐述了西部地区高校资料室存在的必要性,指出了西部地区高校资料室信息资源建设时所存在的一些思想误区及应采取的对策办法.     

高校非计算机专业计算机教学中的若干问题思考

针对大学非计算机专业计算机教学中的问题，作者主要针对教学内容选择、教学方法，教师自身计算机应用能力，教材建设等方面存在的问题进行了分析，给出了思路和方法，通过实验达到了良好的效果。     

信管专业ERP课程理论教学方法初探

信息技术的发展及企业信息化的普及促使ERP应用越来越广泛。目前许多高校已经将ERP教学列为本科教学的重要组成部分,而课堂教学质量影响着ERP复合型人才的培养目标。本文在分析ERP教学现状的基础上,结合本人多年的课堂教学实践经验,针对如何提高ERP理论教学质量提出自己的见解。     

《大学计算机基础》课程教学改革与思考

大学计算机基础教育是提高非计算机专业计算机水平,培养大学生的计算机应用能力。本文对大学计算机基础的教学存在的问题进行了分析,对该课程的教学提出几点教改的建议。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革探究

本文结合我院信息管理与信息系统专业近几年的实践教学现状,探讨了提高学生实践教学能力所应采取的教学改革方法及措施。经我院的教学实践证明,这些方法和措施有助于学生、教师综合实践水平的提高。     

新疆兵团信息化发展的SWOT分析与战略选择

本文在分析国内外信息化发展现状与趋势的基础上,明确兵团信息化发展的内在动力与外在压力,利用SWOT方法对兵团信息化建设进程中的优势、劣势、机遇和威胁进行了全面综合分析。SWOT矩阵列出新疆兵团信息化发展的战略选择。     

复杂突发事件应急响应模型研究与仿真

研究突发事件应急模型的准确响应问题。针对当前的突发事件的属性越来越复杂,事件中的属性的描述特征也越来越多,导致当前的应急资源响应模型中对事件越来越复杂的多属性描述不精确。当前的突发事件响应模型过于依赖应急资源响应模型对事件的属性描述精度,一旦事件复杂,造成描述精度不高,将造成应急响应匹配准确度不高。为解决上述问题,提出了一种响应模糊概率算法的应急模型响应方法。提取突发事件的特征,建立突发事件与响应模型特征之间的映射联系。通过运算获取不同种类应急模型响应的模糊概率,从而实现应急模型响应。实验结果表明,改进算法能够有效提高应急模型响应的准确性。     

《信息组织》课程的探究型教学模式研究

在课堂教学中采用探究型教学模式,有利于培养学生信息组织的能力和创新能力。本文结合实际教学实践．对信息组织课程使用探究型教学模式的3个主要环节进行了详细的论述。