基于心智模型的学龄前儿童建构玩具设计研究

文章针对如何提升儿童建构玩具体验满意度的问题，借助心智模型理论挖掘学龄前儿童的使用需求，通过访谈和POEMS观察法收集学龄前儿童使用建构玩具时的行为和态度，根据描述内容的相关性整理出原子任务、任务层、任务塔以及心智空间，并形成学龄前儿童使用建构玩具的心智模型。通过对儿童心智模型需求的分析以及设计机会点的提炼，归纳整合设计方向，使建构玩具满足学龄前儿童身心发展特征和体验需求，为儿童建构玩具的设计提供一定的借鉴。