“仪器分析实验”课程思政教学设计与探索——以原子吸收实验为例

“仪器分析实验”是高等教育中许多专业的重要课程,受众广、学时长、小班制,在引入课程思政方面有着得天独厚的优势。以“原子吸收法测定自来水中钙镁离子的含量”这一实验项目为例,从实验预习、实验开展及教学评价三个方面介绍了“仪器分析实验”课程思政改革的思路与具体教学设计,以及课程思政与专业课程的有机融合,充分发挥了“仪器分析实验”课程思政育人的教育作用。     

文献检索与专业英语交叉教学体系的思考

进行了化学化工文献检索与专业英语交叉教学体系的探索,包括注重加强网络检索的教学、加强信息的综合利用教学,科技英语体裁教学法的采用。教学安排时应注意系统性和实用性,以培养适应未来社会发展的科技人才。     

N，N-双（2-氨基苯基）草酸二酰胺合铜（Ⅱ）配合物为中性载体的高选择性硫氰酸根电极的研究

该文以N,N-双(2-氨基苯基)草酸二酰胺合铜(Ⅱ)[Cu(Ⅱ)-BAPO]为中性载体,制备了一种对硫氰酸根(SCN-)具有优良的电位响应特性并呈现出反Hofmeister选择性行为的离子电极,其选择性次序为:SCN-＞ClO4-＞I-＞Sal-＞NO3-＞Cl-＞NO2-＞CH3COO-＞SO42-＞F-＞PO43-.该电极在pH=5.0的磷酸盐缓冲体系中具有最佳的电位响应,在1.0×10-5～1.0×10-1mol/L SCN-浓度范围呈近能斯特响应,斜率为-67.5 mV/pSCN-(25℃),检测下限为4.0×10-6mol/L.采用紫外光谱分析技术研究了配合物中心金属原子以及配合物本身的结构对电极电位响应行为的作用机理.将该电极用于废水分析,结果令人满意.