青少年网络道德失范与对策研究

网络高度的开发性、自由性、虚拟性等特点,使得青少年在无监督的环境中受各种思想文化的影响,而网络缺乏良好的主流文化导向,网络行为主体在这样的环境中很容易道德失范,甚至触犯法律.本文研究了网络道德失范的表现,对网络道德失范的原因进行了探究,提出了防止网络道德失范的对策.     

浅谈如何构建网络学习平台,提升随时学习能力

在网络时代飞速发展的当今社会,教师也在以各种方法解决学生学习的积极性和学习方法来提高学生的学习成绩以及能力。但如何才能让学生通过网络来学习知识并且如何通过网络平台来提高自己的学习能力呢?这就是本文想要解答的问题,下面就以如何构建网络学习的平台提高学生的网络学习的能力简单阐述下。     

网络行为主体虚拟学习社区环境下知识迷航与对策

在虚拟学习环境下网络行为主体面对自由宽松的学习环境,面对各种各样五花八门的信息知识,网络行为主体往往不知道该从哪里学起,选择什么样难度课程,下一阶段该怎么样学习等等问题困扰着学习者,知识导航的研究显得具有良好的针对性与实用价值。     

青少年网络道德失范与对策研究

网络高度的开发性、自由性、虚拟性等特点,使得青少年在无监督的环境中受各种思想文化的影响,而网络缺乏良好的主流文化导向,网络行为主体在这样的环境中很容易道德失范,甚至触犯法律。本文研究了网络道德失范的表现,对网络道德失范的原因进行了探究,提出了防止网络道德失范的对策。     

一类不确定性异构生产系统的应急信息集成

针对应急信息处理滞后导致的生产安全隐患,探讨了一类不确定性异构应急信息的集成系统。其基本思想是将由数据对象组成的树表达成XML文档,使文档中的每个元素对应于对象模式中的一个对象,即模式之间存在映射关系;基于异构数据库交换模型,借助模型驱动映射,利用具体模型实现了对数据的交换与集成。以某应急信息处理为例,应用效果显示应急事件处理效果提高了5~10倍。实验结果表明:该系统可方便地实现异构数据的信息集成。