如何对一所学校的信息技术教育教学工作进行评估

自教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以来,信息技术学科在中小学得到了广泛的开设。随着教学工作的深入进行,如何评价一所学校的信息技术教育教学工作,成了广大信息技术教育工作者面临的一个实际问题。本期,我们特别邀请了几位教研员和教师一起探讨这个话题。     

如何对信息技术课堂教学进行评估（一）

●新时代、新课改、新难题从20世纪到21世纪,信息技术课程遭遇时代的变迁及网络信息大浪的冲击,又恰逢新课程改革之风吹遍神州大地,这些都给信息技术课堂教学评估造成了影响,也带来了新背景下的"新难题".     

如何对信息技术课堂教学进行评估(一)

随着课程改革的推进,信息技术学科教学也逐渐成熟,广大信息技术教师经常会在一起交流教学经验,也期望着看到或者设计出高质量的课。但究竟什么样的信息技术课才是一堂好课呢?在新课程的大背景下,我们又应该用怎样的新理念来评估信息技术课堂教学呢?为此,我们特别邀请了几位校领导、信息技术教研员、一线教师代表,共同就"如何对信息技术课堂教学进行评估"这个话题展开讨论,大家各抒己见,分别从不同的视角谈想法、谋突破。     

如何评估一个区域的信息技术教育教学工作

编者按:本栏目自创办以来,就如何对信息技术教学工作进行评估展开讨论,得到了各地老师和教研人员的支持,也受到广大读者的重视.前几期,探讨的是如何对信息技术课堂教学和一所学校的信息技术教育教学工作进行评估,本期则针对一个区域的信呲术教育教学工作如何评估进行.一个地区的信息技术教育开展得好与坏,原因肯定是多方面的.评估从哪几个方面入手,请跟随各地的教研员来一同探讨.     

从优质课评比看当前信息技术课教学方向

近日,湖北省教学研究室在武汉市开展了全省首届"中小学信息技术教学优质课评比活动".本次活动是一次评比、学习和交流的过程,对湖北省信息技术课堂教学的发展产生了较大影响.本文以小学学段部分参赛课为例,对其较突出的特点进行概述.     

如何对一所学校的信息技术教育教学工作进行评估

编者按:自教育部颁布<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>以来,信息技术学科在中小学得到了广泛的开设.随着教学工作的深入进行,如何评价一所学校的信息技术教育教学工作,成了广大信息技术教育工作者面临的一个实际问题.本期,我们特别邀请了几位教研员和教师-起探讨这个话题.     

从优质课评比看当前信息技术课教学方向

近日，湖北省教学研究室在武汉市开展了全省首届“中小学信息技术教学优质课评比活动”。本次活动是一次评比、学习和交流的过程，对湖北省信息技术课堂教学的发展产生了较大影响。本文以小学学段部分参赛课为例，对其较突出的特点进行概述。     

如何对信息技术课堂教学进行评估(二)

信息技术课堂,一直是比较难以驾驭的课堂;到底怎样的课才算是一节好的信息技术课,这个问题一直困扰着广大信息技术学科教师。上期我们邀请了校领导、信息技术教研员、一线教师代表,共同就"如何对信息技术课堂教学进行评估"这个话题展开讨论,从新时期的新现状出发,探讨了当前信息技术课堂教学的评价理念,本期我们将继续深入探讨信息技术课堂教学评估的具体标准。诚然,见仁见智,每个人都有衡量一节好课的标准,也都在按照这样的标准去设计自己心中理想的信息技术课。但在讨论中,我们发现,这样的好课怎么也绕不过"教学目标"、"情境创设"、"教师机智"、"教学方法"等要素。     

如何对信息技术课堂教学进行评估（二）

教学设计.教学设计是一节课成功与否的关键.一个优秀的教学设计,要有适量、合理的教学内容,要有准确可行的教学目标,要有对学情的透彻分析,要有方方面面的周全考虑.所以,教师应该多花费一些时间和精力在教学设计上.     

如何评估一个区域的信息技术教育教学工作

本栏目自创办以来,就如何对信息技术教学工作进行评估展开讨论,得到了各地老师和教研人员的支持,也受到广大读者的重视。前几期,探讨的是如何对信息技术课堂教学和一所学校的信息技术教育教学工作进行评估,本期则针对一个区域的信息技术教育教学工作如何评估进行。一个地区的信息技术教育开展得好与坏,原因肯定是多方面的。评估从哪几个方面入手,请跟随各地的教研员来一同探讨。