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甄红 《中国信息技术教育》2011,(3)
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科.小学生的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以小学数学课必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁.把信息技术和数学教学进行合理的整合,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求. 相似文献
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数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以小学数学课必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁。把信息技术和数学教学进行合理的整合, 相似文献
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